2.水母發(fā)光蛋白是種光感蛋白,當(dāng)水母發(fā)光蛋白與鈣離子結(jié)合,鈣離子會(huì)發(fā)出藍(lán)光.現(xiàn)將水母發(fā)光蛋白基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在基因工程中該蛋白質(zhì)的作用是(  )
A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
C.使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)D.使目的基因容易成功表達(dá)

分析 標(biāo)記基因的作用是用于檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入,熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用,即標(biāo)記基因(熒光蛋白基因)和目的基因一起,如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白,則說(shuō)明目的基因已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞.

解答 解:A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中是運(yùn)載體的功能,A錯(cuò)誤;
B、目的基因的表達(dá)與標(biāo)記基因無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、發(fā)光蛋白可以作為標(biāo)記,檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,C正確;
D、目的基因的表達(dá)與標(biāo)記基因無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以發(fā)光蛋白為素材,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具和操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能將標(biāo)記基因與熒光蛋白進(jìn)行類比,得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)回答下列與基因工程、胚胎工程、生態(tài)工程有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題:
(1)基因工程技術(shù)中獲得目的基因后,利用PCR技術(shù)將該基因擴(kuò)增,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.培育抗病轉(zhuǎn)基因植物時(shí),使用最多的抗病基因是病毒外殼蛋白基因和病毒復(fù)制酶基因.
(2)在胚胎工程中,早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段即可移植到代孕母體子宮中,移植后的胚胎能在受體了宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(3)與傳統(tǒng)方生成的抗體相比,單克隆抗體具有很多優(yōu)點(diǎn).在癌癥治療時(shí),把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”,借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將藥物帶到癌細(xì)胞位置,將其在原位殺死.單克隆抗體的制備過(guò)程應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(4)我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量較少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù),致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”.其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成,是再分化的產(chǎn)物,細(xì)胞具有全能型
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列基因型不能表示純合子的是( )

A.AAAA B.AAaa C.AAbb D.a(chǎn)aBB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖A、B、C、D表示生物大分子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所指的元素:N、P N.
(2)大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是脫氧核糖核酸和磷酸、脫氧核糖、含氮堿基.若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑甲基綠染液.
(3)B具有多樣性,從b分析是由于b種類、數(shù)量、排列順序不同.
(4)物質(zhì)D為糖蛋白,其在細(xì)胞膜中的分布部位是細(xì)胞膜的外側(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。 
A.圖①中含有四對(duì)同源染色體,不含姐妹染色單體
B.若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中
C.圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2
D.圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列動(dòng)物細(xì)胞中,全能性最高的是(  )
A.體細(xì)胞B.生殖細(xì)胞C.受精卵D.肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題.
(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定的選擇培養(yǎng)基上,可得到目的菌.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).
(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān).在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn),若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無(wú)菌空氣,那么一段時(shí)間后,能獲得葡萄酒的是B裝置,發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn).工業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋,該過(guò)程中利用醋酸菌的發(fā)酵作用.該過(guò)程需主要改變的發(fā)酵條件是持續(xù)通入無(wú)菌空氣,控制溫度到30~35℃.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面說(shuō)法正確的是( )

A.基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致了口腔上皮細(xì)胞與心肌細(xì)胞中所表達(dá)的基因完全不同

B.基因突變發(fā)生在各種細(xì)胞分裂過(guò)程中,基因重組發(fā)生在所有真核生物中

C.互為等位基因的兩個(gè)基因肯定具有相同的堿基數(shù)量

D.用多倍體的花粉培育成的單倍體可能是可育的

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