A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生物物種 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:在蒙古大草原上,大鼠、鷹和獾及其他所有生物生活在一起.那里所有的生物構(gòu)成了一個(gè)群落.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視野變暗,血細(xì)胞數(shù)目增多 | B. | 視野變暗,血細(xì)胞數(shù)目減少 | ||
C. | 視野變亮,血細(xì)胞數(shù)目增多 | D. | 視野變亮,血細(xì)胞數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 孟德爾分別針對豌豆七對相對性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)F1都表現(xiàn)為顯性性狀,F(xiàn)2顯性與隱性性狀個(gè)體接近3:1 | 形成配子時(shí),等位基因(遺傳因子)相互分離,非等位基因自由組合 |
B | 單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長,去 尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶?br />點(diǎn) |
C | 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境 中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自 于水 |
D | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌 混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 | S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在一種能使R型轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的特殊物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
肝細(xì)胞 | 腎皮質(zhì)細(xì)胞 | 平滑肌細(xì)胞 | 心肌細(xì)胞 | 動(dòng)物冬眠狀態(tài)下肝細(xì)胞 |
950個(gè) | 400個(gè) | 260個(gè) | 12500個(gè) | 1350個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×DdTt | C. | DDTt×DdTt | D. | DdTT×ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅能增強(qiáng)人體免疫力 | |
B. | 鋅是人體必需的微量元素 | |
C. | 鋅在人體的生長發(fā)育過程中的作用不可替代 | |
D. | 鋅對人體的作用極大,日常生活中應(yīng)大量攝入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一神經(jīng)元產(chǎn)生抑制時(shí),不會(huì)引起突觸后膜發(fā)生膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外形差異 | B. | 習(xí)性差別 | C. | 地理隔離 | D. | 生殖隔離 |
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