18．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP．
（2）在人和動(dòng)物體內(nèi)D1來(lái)自呼吸作用，綠色植物體內(nèi)則來(lái)自呼吸作用和光合作用．
（3）A1和A2的作用分別是合成酶、水解酶．

分析 分析題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及ATP合成過(guò)程中能量的主要來(lái)源，圖中C是ADP，B是ATP，D1是ATP合成需要的能量，D2是ATP水解釋放的能量，A1是合成酶，A2是水解酶．

解答 解：（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP．
（2）D1是ATP合成中能量的來(lái)源，在人和動(dòng)物體內(nèi)D1來(lái)自呼吸作用；綠色植物體內(nèi)則來(lái)自光合作用和呼吸作用．
（3）A1是催化ATP合成的酶，A2是催化ATP水解的酶．
故答案為：
（1）ATP
（2）呼吸作用   呼吸作用  光合作用
（3）合成酶、水解酶

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及ATP合成過(guò)程中能量的主要來(lái)源的理解和識(shí)記，并形成概念圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是

A．花粉 B．紅細(xì)胞 C．肌肉細(xì)胞 D．流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)下表
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11ml10%雞蛋清+1ml蒸餾水37℃水浴
21ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶37℃水��；PH為5
31ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶？
41ml10%雞蛋清+1ml胰蛋白酶5℃水�。籔H為8～9
下面有關(guān)分析合理的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
B．1號(hào)試管設(shè)置合理，為空白對(duì)照組
C．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是5℃水��；PH為5
D．蛋清液和酶液應(yīng)在相同溫度中分別水浴10min后再進(jìn)行混合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)．“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如下圖）若干、不同pH的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料的處理：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中b（字母）對(duì)應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實(shí)驗(yàn)材料，理由是盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．實(shí)驗(yàn)中使用帶蓋的小瓶的目的是防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度增大．
（2）酸性物質(zhì)作用于細(xì)胞壁（結(jié)構(gòu)），使之可塑性變大，從而促進(jìn)了植物細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．
（3）為了確定實(shí)驗(yàn)中pH大致范圍，需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如上面右圖所示，請(qǐng)問(wèn)：縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度；可以推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的pH大致范圍為2～6（ppm）．
（4）正式實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)作如下分析：
①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)．（溶液濃度梯度差為1ppm）
②首先要進(jìn)行的操作是將5只潔凈的小瓶編號(hào)，分別裝入等量的5種不同pH緩沖液，每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料．
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行測(cè)量胚芽段長(zhǎng)度并記錄．
④預(yù)期結(jié)果：在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長(zhǎng)越明顯，過(guò)酸則抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中，可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A．mRNA與氨基酸B．DNA與mRNAC．tRNA與氨基酸D．氨基酸與DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A．ATP的生成B．胰蛋白酶的合成C．mRNA的合成D．CO2的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①所示的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中，該過(guò)程需要4種核苷酸為原料．
（2）mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子．
（3）a表示轉(zhuǎn)移RNA（tRNA）分子，它的作是識(shí)別并運(yùn)載氨基酸．
（4）紅霉素是一種抗菌藥物，能夠影響a與原核細(xì)胞的核糖體結(jié)合，抑制了圖中②翻譯過(guò)程，從而起到抗菌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列四項(xiàng)中除了（　　）外，其余都是一個(gè)植物細(xì)胞組成的滲透系統(tǒng)的理由
A．細(xì)胞液的濃度大于（或小于）外界溶液的濃度
B．由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜構(gòu)成的原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜
C．液泡中具有一定濃度的細(xì)胞液
D．纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁是全透性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．1條多肽鏈中有100個(gè)氨基酸，則作為指導(dǎo)它合成的信使RNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄該信使RNA分子的基因中，分別至少有堿基（　　）
A．100個(gè)和200個(gè)B．200個(gè)和400個(gè)C．300個(gè)和300個(gè)D．300個(gè)和600個(gè)

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