如下圖所示的實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。
先將酶和乳汁分別裝入2支試管中,再將2支試管放入同一水浴(溫度用℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min,最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間。多次實驗并記錄在不同溫度下所需要的時間,其結(jié)果記于下表:
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 很長 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝乳 |
(1)解釋以下兩種處理對實驗結(jié)果的影響。
①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時間如何變化? (明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固)
②裝置F中的混合物冷卻至40℃, 乳汁凝固時間如何變化? (明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固)。原因是 。
(2)若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗,實驗結(jié)果會不準確,原因是什么 。
(3)為進一步探究該酶催化作用的最適溫度,應在 范圍內(nèi)設置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進行實驗,凝乳時間最短對應的溫度接近最適溫度。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員研究了馬鈴薯莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響,結(jié)果如右圖。相關敘述錯誤的是
A.培育脫毒苗所依據(jù)的原理是植物細胞全能性
B.培育脫毒苗的過程中涉及細胞分裂與細胞分化
C.實驗結(jié)果表明脫毒率與成苗率呈正相關
D.生產(chǎn)上培養(yǎng)脫毒苗時莖尖的適宜大小為0.27mm左右
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是蛙的紅細胞無絲分裂過程,下列敘述正確的是
A.分裂過程中沒有DNA和染色體的復制
B.分裂過程中有可能發(fā)生基因突變
C.分裂過程中由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體
D.分裂過程中細胞核先消失后重現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,下列有關說法的
A.細胞膜上與細胞識別有關的結(jié)構(gòu)是①
B.③的排列方式與細胞內(nèi)、外環(huán)境有關
C.圖中①是靜止不動的
D.不同細胞膜上②的種類與數(shù)量不同
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葡萄糖分子可以通過半透膜,而蔗糖分子則不能通過。如圖所示為一個滲透裝置,先在漏斗中 加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平。一段時間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標中,Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”,下列曲線中能正確反映整體實驗過程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學含義及其描述正確的是
A. 甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B. 乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C. 丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關系,a點時產(chǎn)生的ATP最多
D. 丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關系
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①ATP ②DNA ③染色體 ④細胞膜 ⑤脂肪 ⑥淀粉酶
A. ①②③④ B. ①③④⑥ C. ①②③⑥ D. ②③④⑥
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期周考(8.7)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是( )
①細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
②病毒雖然是生物,但必須依賴活細胞才能生活
③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動
④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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