A. | 念珠藻細(xì)胞 | B. | 菠菜葉肉細(xì)胞 | C. | 酵母菌細(xì)胞 | D. | 小球藻細(xì)胞 |
分析 水綿是低等植物,具有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體、大液泡.
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
解答 解:A、念珠藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,水綿是真核細(xì)胞,二者細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異較大,A錯(cuò)誤;
B、菠菜葉肉細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,沒有中心體,和水綿細(xì)胞有些差異,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌細(xì)胞是真菌細(xì)胞,水綿是低等植物,二者細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異較大,C錯(cuò)誤;
D、小球藻細(xì)胞是低等植物,具有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體、大液泡,和水綿類似,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,對于此類試題,要求考生能正確辨別各選項(xiàng)中生物的類別,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在移開重物前,應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水,使血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出 | |
B. | 有些剛被救出的傷者,其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞,影響正常的生命活動 | |
C. | 因嚴(yán)重缺水,幸存者體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,尿量減少 | |
D. | 心腎功能衰竭是由于傷者血漿滲透壓過低所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中,DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂,同源染色體彼此分離是染色體數(shù)目減半的原因 | |
C. | 果蠅所產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中,含有4條同源染色體 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂中,非同源染色體之間的組合是隨機(jī)進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤和胞嘧啶 | B. | 鳥嘌呤和尿嘧啶 | ||
C. | 腺嘌呤和尿嘧啶 | D. | 胞嘧啶和胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•太原校級月考)細(xì)胞內(nèi)可以進(jìn)行許多的生命活動,圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu),請回答下列有關(guān)問題:
(1)生物膜在功能上一般具有 ,不允許大分子物質(zhì)通過,但 可以,如 (物質(zhì)名稱)可以通過該結(jié)構(gòu).
(2)發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化,對于細(xì)胞代謝有何意義?
(3)A代表人體內(nèi)環(huán)境中的蛋白質(zhì),任寫兩種蛋白質(zhì)名稱 .F蛋白能以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是 .激素調(diào)節(jié)中,C蛋白與特定的分子結(jié)合后,從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞信息傳遞功能.符合該模式的蛋白質(zhì)稱作 .
(4)E蛋白是ATP水解酶,寫出其所催化的化學(xué)反應(yīng)式 .
(5)若該圖為植物葉肉細(xì)胞,由此形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料? ,請說出你的理由 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級月考)將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上.無毛桃植株的基因型為AA,有毛桃植株的基因型為aa,在自交的情況下,接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是 ( )
A.Aa B.AA和Aa C.AA D.AA和aa
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上。下圖表示不同的培育方法,相關(guān)敘述正確的是
A.①過程的育種原理是基因突變,定向產(chǎn)生新基因
B.過程②③④的育種原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是5/6
C.⑤和⑦過程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D.②過程是將優(yōu)良基因集中于同一生物體
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