如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）若用斐林試劑檢測還原糖，還原糖的多少可通過
 
來判斷．種子成熟后期，隨
自由水
結(jié)合水
改變，種子的呼吸速率進而改變干重，干重的變化主要與
 
元素密切相關．
（2）已知酶K與淀粉的形成有關，請在圖3中繪制酶K的活性變化曲線．
 

（3）越冬休眠時，種子體內(nèi)含量增加的激素有，引起該激素分解的外界因素有
 
．
（4）花等器官利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自于葉片的光合作用，如果在開花后早期，將花去掉，葉片內(nèi)有機物的含量將會
 
，進而光合作用的進行
 
（填“促進”或“抑制”）．
考點：細胞呼吸的過程和意義,檢測還原糖的實驗,探究影響酶活性的因素,植物激素的作用
專題：
分析：本題是對細胞內(nèi)水的存在形式和作用、還原糖的檢測方法和原理、細胞呼吸的過程和意義、植物激素的作用影響光合作用的因素的綜合性考查，回憶細胞內(nèi)水的存在形式和作用、還原糖的檢測方法和原理、細胞呼吸的過程和意義、植物激素的作用影響光合作用的因素的相關知識，然后結(jié)合題圖曲線解答問題．
解答： 解：（1）斐林試劑與還原糖反應呈現(xiàn)磚紅色沉淀，還原糖越多，磚紅色沉淀顏色越深；種子成熟后期，隨
自由水
結(jié)合水
下降，種子的呼吸速率下降，有機物分解減少，種子的呼吸速率進而改變干重與C元素密切相關．
（2）初始階段，淀粉含量上升速率加快，酶K活性升高，然后酶K活性下降，淀粉升高的速率減慢，當酶K活性降至0使，淀粉含量不再上升．
（3）脫落酸在休眠的種子中含量較多，因此越冬休眠時，種子體內(nèi)脫落酸含量增加；溫度升高后脫落酸分解，種子的休眠解除．
（4）在開花后早期，將花去掉，花利用營養(yǎng)物質(zhì)途徑消失，葉片內(nèi)有機物的含量將會增加，由于光合作用的產(chǎn)物不能有效運輸會抑制光合作用的進行．
故答案為：
（1）磚紅色的沉淀的深淺    下降      C   
（2）見圖

（3）脫落酸   高溫
（4）上升（增加）    抑制
點評：對細胞內(nèi)水的存在形式和作用、還原糖的檢測方法和原理、細胞呼吸的過程和意義、植物激素的作用影響光合作用的因素的綜合理解與應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能（　�。�
A、作為遺傳信息的載體，一般存在于每個細胞中
B、是生物的遺傳物質(zhì)，包括DNA和RNA
C、是生物體進行生命活動的主要承擔者
D、對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，以下操作錯誤的是（　�。�
A、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
C、可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
D、使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
．
（2）動物細胞與細胞之間的識別與圖中
 
（填物質(zhì)名稱）有關．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 
．
（4）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀如下材料，回答下列問題：
資料Ⅰ：相傳，清康熙八年，安徽舉子王致和，京考未中，在京城做起了賣豆腐的生意．一天，他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長了白毛，舍不得丟棄，就將豆腐裝入壇內(nèi)撒鹽腌了，再密封起來，秋末開壇意外制成了“聞著臭，吃著香”的腐乳．
資料Ⅱ：19世紀中期，法國的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊．在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事．經(jīng)研究，法國科學家巴斯德發(fā)現(xiàn)，導致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌．
（1）中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術源遠流長，是人類對微生物的利用，其中制作腐乳的微生物主要是
 
，制作果酒的微生物是酵母菌，它是兼性厭氧微生物，在無氧條件下能進行酒精發(fā)酵，其反應式為
 
．
（2）在腐乳制作過程中，微生物生長的溫度控制在
 
；加鹽腌制，鹽可以析出豆腐中的水分，同時，鹽能
 
．
（3）從資料Ⅱ中看出，
 
是研究和應用微生物的前提．在無菌技術中，對操作者用酒精擦拭雙手屬于
 
，對金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進行滅菌，其中，培養(yǎng)基只能用
 
滅菌．
（4）通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起，若要對某種微生物進行純化，最常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關真核細胞中遺傳信息及其表達的問題．
（1）將同位素標記的尿核苷（尿嘧啶和核糖的結(jié)合物）加入細胞培養(yǎng)液中，不久在細胞核中發(fā)現(xiàn)被標記的
 
、
 
、
 
．
（2）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）
Ⅰ翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示），此mRNA的堿基排列順序是：
 
．
Ⅱ若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”．寫出此段多肽對應DNA片段的堿基排列順序：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

①鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗原理是：可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用，生成
 
 沉淀；生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
 色；蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生
 
 反應．
②生物大分子以
 
為骨架，它們的基本單位都被稱為
 
．組成多糖的基本單是
 
，組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，組成核酸的基本單位是
 
．
③具有膜結(jié)構的細胞器（填5種）
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種雄性動物細胞減數(shù)分裂某一時期的示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）這是表示減數(shù)第
 
次分裂的細胞．
（2）圖中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象，稱為
 
，此時，染色體A、B共含有四條染色單體，稱為一個
 
．
（3）該細胞減數(shù)分裂完成后形成
 
個精細胞，每個精細胞含有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家測定胰腺細胞內(nèi)的酶原顆粒可達到胰腺蛋白質(zhì)總量的40%之多，可推測胰腺細胞內(nèi)比一般體細胞更多的是（　　）
A、DNA數(shù)量
B、RNA的種類
C、核糖體數(shù)量
D、中心體數(shù)量

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