在能量金字塔中，生產(chǎn)者固定能量時產(chǎn)生了240molO2，若能量傳遞效率為10%～15%時，次級消費者獲得的能量最多相當于多少mol葡萄糖？（　　）
A、0.04B、0.4
C、0.9D、0.09
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：已知能量傳遞效率及其傳遞途徑時，可在確定能量傳遞效率和傳遞途徑的基礎(chǔ)上，按照相應(yīng)的能量傳遞效率和傳遞途徑計算．
解答： 解：結(jié)合光合作用的相關(guān)知識可知：生產(chǎn)者固定的能量相當于240÷6=40mol葡萄糖；生產(chǎn)者的能量傳遞給次級消費者經(jīng)過了兩次傳遞，按最大的能量傳遞效率計算，次級消費者獲得的能量最多相當于40×15%×15%=0.9mol葡萄糖．
故選：C．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的計算，意在強化學生對相關(guān)能量流動計算規(guī)律的理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、由受精卵發(fā)育的個體體細胞中含有兩個染色體組屬于二倍體
B、由卵細胞發(fā)育的個體體細胞中含有兩個染色體組屬于二倍體
C、體細胞含有兩個染色體組的個體一定是二倍體
D、體細胞含有控制相對性狀的一對等位基因的個體一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了光合作用中產(chǎn)生了淀粉．此實驗中（　�。�
A、沒有對照
B、不需要對照
C、曝光處為對照
D、遮光處為對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是指細胞直接浸浴和生存的環(huán)境，下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所
B、膀胱上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液
C、內(nèi)環(huán)境是對多細胞生物而言的，單細胞生物多數(shù)直接生活在水中，可以直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)和能量的交換
D、外界環(huán)境變化不大時，機體一定能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實驗結(jié)果曲線圖．
（1）從實驗結(jié)果看，甲蟲抗藥性的形成是
 
的結(jié)果．
（2）在這里，殺蟲劑是選擇因素，內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著
 
變異類型．
（3）甲蟲抗藥性的增強是通過
 
 與
 
之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，A、B、C為突觸，請據(jù)圖分析回答：
（1）在反射弧中決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如圖所示動作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負的是
 
（填字母）．
（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某物質(zhì)可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮神經(jīng)元間信息傳遞的作用，生理學上稱該物質(zhì)為
 
．如果破傷風桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放該物質(zhì)，因而引起肌肉強直性收縮，由此可見該物質(zhì)能使下一個神經(jīng)元
 
（興奮、抑制）．
（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請設(shè)計實驗，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①實驗原理：機體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實驗材料：略
③實驗步驟及實驗結(jié)果：
第一步：先將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實驗結(jié)果：
 
．
第二步：后將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 
．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是
 
．
（4）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的
 
不同，單獨看一條曲線表明生長素具有
 
．
（5）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度
 
于頂芽．
（6）生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖所表示的是某些植物體細胞中的染色體，請回答：

（1）肯定單倍體的是
 
圖，它是由
 
倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的．
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖，判斷的理由是
 
．其不能產(chǎn)生種子的原因是
 
．
（3）如果都不是由生殖細胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是
 
圖．
（4）如果C圖中的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育形成的，那么它是幾體？
 
．形成它的那個植物是幾倍體？
 
．
（5）鐮刀型細胞貧血癥的病因是基因結(jié)構(gòu)改變，21三體綜合癥患者的病因是第21號染色體增添一條，能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥患者和鐮刀型細胞貧血癥？請說明其依據(jù)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細胞在此過程中最可能合成的是（　　）
A、血紅蛋白B、糖原
C、過氧化氫酶D、胰島素

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