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如圖為某單基因遺傳病待完善系譜圖,請根據圖及假設回答(顯、隱性基因分別用A、a表示)

(1)若只有Ⅲ-3為患者,則該病的遺傳方式為
 

(2)若Ⅱ-1、Ⅲ-1也是患者,則 I-1的基因型是
 

(3)若Ⅱ-1、Ⅲ-1、Ⅲ-3為患者,若Ⅱ-2攜帶該遺傳病的致病基因,則Ⅲ-2與Ⅲ-4個體基因型相同的概率是
 
,Ⅲ-4和一個表現(xiàn)型正常的男性結婚(假設該遺傳病在正常人群中的發(fā)病率為
1
10000
),則他們生一個患病男孩的概率是
 
,若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因,且Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個只患一種病的孩子的概率是
 
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:該圖沒有典型的遺傳特征,根據各題給出的信息,按照遺傳病的一般特點逐一分析解答即可.
解答: 解:(1)若只有Ⅲ-3為患者,說明正常的雙親生出了有病的兒子,則該病為隱性遺傳。
(2)根據題意分析,Ⅲ-3、Ⅱ-1、Ⅲ-1都是患者,且該病是隱性遺傳病,若在常染色體上,則I-1的基因型都是Aa;若在X染色體上,則I-1的基因型都是XAXa
(3)根據題意分析,Ⅱ-1、Ⅲ-1、Ⅲ-3為患者,而Ⅲ-3的父母正常,說明該病為隱性遺傳。忠驗棰-2攜帶該遺傳病的致病基因,說明該病是常染色體隱性遺傳病.則Ⅲ-2的基因型是Aa,Ⅲ-4的基因型是
1
3
AA、
2
3
Aa,所以兩者基因型相同的概率是
2
3
.根據該遺傳病在正常人群中的發(fā)病率=
1
10000
,計算基因頻率a=
1
100
,A=
99
100
,則AA=
99
100
×
99
100
,Aa=
99
100
×
1
100
×2,正常個體中雜合子(Aa)的概率是
2
101
.所以Ⅲ-4和一個表現(xiàn)型正常的男性結婚,他們生一個患病男孩的概率是
2
3
×
2
101
×
1
4
×
1
2
=
1
606
,若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因,說明是伴X隱性遺傳病,Ⅲ-4基因型為XAXA或XAXa,又因為Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個白化病孩子的概率是
1
4
,生一個該病孩子的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8
,所以生一個只患一種病的孩子的概率是
1
4
×(1-
1
8
)+
1
8
×(1-
1
4
)=
5
16

故答案是:
(1)常染色體隱性遺傳
(2)Aa或XAXa
(3)
2
3
    
1
606
  
5
16
點評:本題考查常見的人類遺傳病的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人工種子是人們模仿天然種子結構制造出來的生命有機體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長.人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細胞得到,也可以通過試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得,由此人們把胚狀體分為“體細胞胚”和“花粉胚”.請據此判斷下列說法中不正確的是(  )
A、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難、發(fā)芽率低等問題
B、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術
C、同一種植物“體細胞胚”和“花粉胚”的染色體組的數(shù)目比為1:1
D、該項技術的成功應用反映了細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、淀粉酶的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、蛋白質
B、蔗糖、氨基酸
C、葡萄糖、氨基酸
D、麥芽糖、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

分離各種細胞器,常用的方法是( 。
A、健那綠染色
B、同位素標記法
C、模型方法
D、差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物生長素的研究由來已久,請根據下列事實回答有關問題:
(1)生長素的本質是
 
,在植物體中主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和
 
.生產上可用生長素類似物促進插條生根,若生長素類似物濃度較高,可用
 
法處理插條.
(2)20世紀20年代就有科學家認為,生長素(IAA)在向光和背光兩側分布不均是造成向光性的原因.那么,這種分布不均,是由于單側光破壞了向光側的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側重新分配造成的呢?有人做了如圖1所示的幾個實驗:

在甲、乙、丙、丁四個實驗中,
 
可以用來說明單側光并不會破壞的IAA;
 
可以用來說明單側光引起IAA的側向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產生是由于
 

(3)如圖2表示探究生長素在植物體內運輸方向的實驗.請據圖2回答:
①一段時間后,空白瓊脂塊中能檢測到一定濃度的生長素的是
 
 組,這是因為生長素在植物體內運輸?shù)奶攸c是
 

②選擇
 
兩組做對照實驗可證明生長素在植物體內的上述運輸特點.若選用另外兩組做對照,雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點,但與前一組相比,實驗不嚴密,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長發(fā)育的基礎.請回答相關問題:

(1)當研究水稻胚芽鞘的向光生長時,發(fā)現(xiàn)生長素分布不均也能引起根的背光生長現(xiàn)象,現(xiàn)已測得圖1中A、B、C、D四處生長素濃度,請在圖2坐標曲線上標出A、B、C、D對應的位點.
 

(2)莖的向光性生長現(xiàn)象能否體現(xiàn)生長素的雙重性作用?
 
,試舉一生長素作用雙重性的實例:
 

(3)主要由根尖產生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 
.干旱會導致植物體內生長素、
 
等明顯減少,脫落酸和
 
大量增加,從而抑制細胞的分裂和生長,促進葉片等器官
 
過程.
(4)生長素的運輸方式為
 
.有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”(如圖3),請在圖4中繪圖表示實驗組結果并標注說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.請分析回答

(1)圖甲的①~⑤中,細胞結構顯著不同于其他細胞的是
 
;圖③分裂產生的子細胞名稱是
 

(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細胞④產生的子細胞內,a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是
 
,造成這一結果的可能原因有
 

(4)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結合.動物實驗中,動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖乙中的
 
段受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

耳鮑(H.asinina)是中國傳統(tǒng)海產品.科研人員發(fā)現(xiàn),在耳鮑卵子的發(fā)生過程中,卵母細胞的兩次成熟分裂第一次在卵巢中開始,停留于中期.受精后繼續(xù)進行成熟分裂,放出第一極體,不久放出第二極體.利用細胞松弛素B(簡稱CB)處理二倍體耳鮑(2N=32)的受精卵形成過程,可抑制第二極體的釋放,從而培育出生長快、個體大、肉質好的三倍體耳鮑.下表是利用不同濃度的CB處理二倍體耳鮑的受精過程后獲得的有關數(shù)據.請分析回答:
組別 CB濃度(mg?L-1 處理時間(min) 胚胎平均畸形率(%) 胚胎平均孵化率(%) 三倍體率(%)
1 0.30 10 30 85 0
2 0.40 10 30 80 0
3 0.50 10 30 75 55
4 0.60 10 35 65 60
5 0.70 10 45 60 75
6 0.80 10 55 40 80
7 0.90 10 80 20 85
8 1.0 10 90 15 90
9 0 10 10 90 0
(1)為誘導產生更多的卵子,可向己懷卵雌耳鮑體內注射
 
,促進耳鮑卵的成熟和排放,然后,沖取卵子直接與
 
在體外受精.
(2)刺激耳鮑卵母細胞繼續(xù)分裂的過程發(fā)生在
 
時期.耳鮑第一極體中核DNA分子數(shù)為
 
個.
(3)三倍體耳鮑的獲得,遵循的遺傳學原理是
 
,該種耳鮑產生了配子,則配子中染色體數(shù)目和種類彼此間往往存在較大的差異,原因是
 

(4)由表中數(shù)據可知,CB濃度與胚胎畸形率間的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中,對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線.下列敘述錯誤的是( 。
A、甲溶液比乙溶液濃度高導致植物細胞失水較快
B、植物細胞在乙溶液中發(fā)生質壁分離和自動復原
C、若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點可能左移
D、放入甲、乙溶液的細胞質壁分離后放入清水均有可能復原

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