【題目】下列過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流功能的是()
A. 血液中CO2濃度升高呼吸頻率加快 B. HIV侵染T淋巴細(xì)胞
C. 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 D. 通過(guò)DNA轉(zhuǎn)錄將信息傳遞給RNA
【答案】C
【解析】
題文中給出了幾種生理過(guò)程,考生要對(duì)其進(jìn)行歸類總結(jié)。
A、血液中CO2濃度升高呼吸頻率加快,是由于CO2對(duì)腦干呼吸中樞的刺激作用,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),錯(cuò)誤;
B、HIV侵染T淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫系統(tǒng),不屬于細(xì)胞間信息交流功能,錯(cuò)誤;
C、傳出神經(jīng)末梢釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌肉細(xì)胞,使肌肉收縮,體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流,正確;
D、通過(guò)DNA轉(zhuǎn)錄將信息傳遞給RNA是中心法則的一部分,表示遺傳信息流動(dòng)規(guī)律,錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:(不考慮不同部位細(xì)胞呼吸速率的差異)
容器 | 植物 | 照光部位 | 光質(zhì) | 光照強(qiáng)度 (klx) | 溫度 (℃) | O2增加速率 (mL/8h) |
1 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 10 |
3 | 紫羅蘭 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -8 |
4 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 120 |
5 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 15 |
6 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -10 |
(1)該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了______個(gè)(自)變量。
(2)1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是______mL/8h。
(3)2號(hào)容器02增加速率小于1號(hào)容器,是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問(wèn)題,還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為______________________。
(4)若分別取紫羅蘭和天竺葵葉片做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)紙層析,預(yù)期在濾紙條上所觀察到的現(xiàn)象會(huì)有何異同?_____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)某一特定基因中鳥(niǎo)嘌呤 G 占全部堿基的 26%。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該基因的組成元素是C、H、O、N、P
B. 該基因的堿基(C+G)/(A+T)為 13:12
C. DNA 分子中 G—C 堿基對(duì)的比例越高,越耐高溫
D. 由于堿基對(duì)的排列順序多種多樣,因而該基因具有多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請(qǐng)分析回答:
分類 | 黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 |
♂ | 2/12 | 2/12 | 1/12 | 1/12 |
♀ | 4/12 | 0 | 2/12 | 0 |
(1)控制毛色的基因在_________染色體上,不能完成胚胎發(fā)育的合子基因型是_________。
(2)小家鼠尾形性狀中,顯性性狀是_________,控制該性狀的基因在_________染色體上。
(3)若F1中出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠,欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究這只雌鼠是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的,請(qǐng)寫(xiě)出能達(dá)到這一目的的雜交親本的性狀組合,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
親本性狀組合:_______________________。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
I如果雜交后代的表現(xiàn)型為_____________________,則是由基因突變導(dǎo)致;
II如果雜交后代的表現(xiàn)型為____________________,則是由環(huán)境因素導(dǎo)致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性別決定和性染色體的敘述,正確的是
A. 鳥(niǎo)類的性別決定方式為ZW型,其中雌性的性染色體組成是ZZ
B. 果蠅的性別決定方式為XY型,雄性的X染色體只能來(lái)自母本
C. 含有X染色體或Z染色體的配子一定是雌配子
D. 含有Y染色體或W染色體的配子一定是雄配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.在豌豆開(kāi)花時(shí)對(duì)親本進(jìn)行去雄和授粉
B.F1的表現(xiàn)型與親本中的黃色圓粒作為母本還是父本無(wú)關(guān)
C.F1產(chǎn)生的雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,結(jié)合方式有9種
D.F1自交得到的F2的基因型有4種,比例為9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多年生閉花受粉的二倍體植物,其野生型植株均開(kāi)紅花。研究人員從該野生型紅花品系中選育出了兩株開(kāi)白花的植株,分別標(biāo)記為P、Q;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)將P、Q分別與野生型植株雜交,子一代植株均開(kāi)紅花,子二代中紅花植株和白花植株的數(shù)量比均為3∶1,出現(xiàn)該結(jié)果的條件是:在相應(yīng)雜交實(shí)驗(yàn)中①紅花和白花受一對(duì)等位基因影響,且紅花對(duì)白花完全顯性,子代數(shù)量足夠多;②不同基因型的雌(雄)配子具有________,雌雄配子受精能力相同且隨機(jī)結(jié)合;③各基因型合子的發(fā)育能力及存活率相同。
(2)研究人員已發(fā)現(xiàn)P、Q白花性狀的出現(xiàn)是基因突變?cè)斐傻,現(xiàn)要研究?jī)芍仓甑陌谆ɑ蛲蛔兪前l(fā)生在同一對(duì)基因上,還是發(fā)生在不同對(duì)基因上,研究小組設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)加以完善:
實(shí)驗(yàn)步驟:將P、Q進(jìn)行雜交,觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若F1均開(kāi)________時(shí),可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在同一對(duì)基因上;
②若F1均開(kāi)________時(shí),可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在不同對(duì)基因上。為探究這兩對(duì)基因是否獨(dú)立遺傳,需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論(注:不考慮交叉互換)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是
A.基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息
B.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都能遺傳給后代
C.基因重組一般發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成的過(guò)程中
D.三倍體無(wú)子西瓜無(wú)法產(chǎn)生種子,該變異屬于不可遺傳變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)。回答下列問(wèn)題。
(1)大腸桿菌質(zhì)粒常作為基因工程目的基因的載體,另外,_____和______也可作為載體,若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是_________________________。在基因工程中,常用Ca2+處理大腸桿菌,其目的是_______________________________________________。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)是目前治療糖尿病的新思路,該過(guò)程中的關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)是____________________________。
(3)對(duì)于胰島素基因的獲取,途徑之一是通過(guò)提取_____________細(xì)胞中的胰島素mRNA,經(jīng)過(guò)____________過(guò)程合成,之后通過(guò)_____________技術(shù)大量擴(kuò)增。
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