分析 分析題圖:A細胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;B細胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;C細胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)A圖細胞含有細胞壁,沒有中心體,表示是植物細胞.
(2)A圖細胞染色質變?yōu)槿旧w,核膜逐漸解體,核仁逐漸消失,細胞兩極發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體,處于有絲分裂前期.
(3)B圖細胞處于有絲分裂后期,含有12條染色體,此時細胞中染色體數目是體細胞2倍,因此B圖代表的生物,細胞內有6條染色體.
(4)C圖的下一時期是有絲分裂末期,細胞的變化是染色體變?yōu)槿旧|,紡錘體消失,核膜、核仁重現,細胞膜從中部向內凹陷,最終縊裂為兩個子細胞.
故答案為:
(1)植物 有細胞壁,沒有中心體
(2)前期 染色質變?yōu)槿旧w,核膜逐漸解體,核仁逐漸消失,細胞兩極發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體
(3)后期 6
(4)染色體變?yōu)槿旧|,紡錘體消失,核膜、核仁重現,細胞膜從中部向內凹陷,最終縊裂為兩個子細胞
點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期;識記動植物細胞的異同,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞含同源染色體,可能處于有絲分裂前期 | |
B. | 該細胞在染色體復制時發(fā)生了基因突變,2號染色體上的A突變?yōu)閍或是a突變?yōu)锳 | |
C. | 該細胞如果是初級精母細胞,經減數分裂產生的四個精子有3種基因型 | |
D. | 該細胞如果是胚胎時期的細胞,發(fā)育成的個體其體細胞的基因型有3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交親本 | 含卡那霉素培養(yǎng)基中的實驗結果 |
突變體Y(♀)×野生型(♂) | 綠色:黃色=1:1 |
突變體Y(♂)×野生型(♀) | 黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制 | B. | 轉錄 | C. | 翻譯 | D. | 逆轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→③→④和②→③→④兩條途徑均為反饋調節(jié) | |
B. | 當食物進入胃內后,引起胰液分泌增加的調節(jié)方式為神經調節(jié)和體液調節(jié) | |
C. | 激素B是通過血液運輸到達胰腺的 | |
D. | 胰液中很有多種消化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明R型菌生長不需要DNA | |
B. | 補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質 | |
C. | 直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化的因素 | |
D. | 與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾進行測交實驗是為了對提出的假說進行演繹推理 | |
B. | 孟德爾假說中具有不同基因型的配子隨機結合,體現了自由組合定律的實質 | |
C. | 非同源染色體之間染色體片段的交換屬于染色體結構變異 | |
D. | 利用八倍體植株的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體 |
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