【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.它是無消耗、多效益的工程 B.追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏

C.實(shí)現(xiàn)了廢物資源化的良性循環(huán) D.實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用

【答案】A

【解析】生態(tài)工程是低消耗、多效益的工程,A錯(cuò)誤;生態(tài)工程目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合,達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的,BCD正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí)

D. 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在沙漠地區(qū),動植物稀少;在熱帶雨林地區(qū),動植物種類繁多。說明

A.陽光對植物的分布起決定性作用B.陽光能影響動植物的生長發(fā)育

C.水是限制陸生生物分布的重要因素D.溫度對植物的分布有重要影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然生長的植物在果實(shí)成熟過程中,各種激素都有明顯變化。某實(shí)驗(yàn)小組測定了蘋果等果實(shí)成熟過程中激素的動態(tài)變化,如圖1所示,據(jù)圖回答以下問題。

1從圖1中還可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外, 也可能具有此作用。兩者的關(guān)系可用圖2表示。

2中的前體物質(zhì) X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性來實(shí)現(xiàn)的。所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長主要是通過提高 含量來實(shí)現(xiàn)的。

對于完整的胚芽鞘來說,赤霉素的作用部位主要是 ,生長素作用的主要部位是 。

赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的 作用。

2在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是

3以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了保護(hù)野生動物,我國已經(jīng)決定禁止使用兩種動物中藥材,它們是

A. 斑馬肉和犀牛角B. 熊貓肉和虎肉C. 犀牛角和虎骨D. 眼鏡蛇膽和大鯉肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對不同的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞滴加同一蔗糖溶液,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如下圖所示。則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實(shí)驗(yàn)前B>A>C

②實(shí)驗(yàn)前B<A<C

③實(shí)驗(yàn)后B<A=C

④實(shí)驗(yàn)后B>A>C

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是( 。

A. 達(dá)爾文 B. 施萊登和施旺 C. 列文虎克 D. 魏爾肖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( 。

A. 生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C. 種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于細(xì)胞中一條14號和一條21號染色體連接形成一條異常染色體。不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失如圖甲,導(dǎo)致某女子的14號和21號染色體在減數(shù)分裂時(shí)會出現(xiàn)如圖乙所示的配對情況。配對的三條染色體中,任意兩條染色體移向細(xì)胞的一極,另一條染色體移向細(xì)胞的另一極。下列判斷不正確的是

A該女子體細(xì)胞中只冇45條染色體表現(xiàn)型可能正常

BDNA的斷裂、錯(cuò)接是形成這種異常染色體的根本原因

C不考慮其他染色體,理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子

D該女子與正常男子婚配沒有生育21三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)

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同步練習(xí)冊答案