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【題目】如圖為伸腿和屈腿運動反射弧結構部分示意圖。

1)③④是_______(“傳入”或“傳出”)神經元,其在反射弧中的作用是_______

2)③④兩個神經元的突觸小泡釋放的神經遞質是_______(“不同”或“相同”)的。

3)⑥肌肉細胞膜上神經遞質受體受損,則可能導致_______(“伸腿”或“屈腿”)活動受阻。

4)正常人有意識的控制伸腿和屈腿運動,這說明______________________________。

【答案】傳出 將神經中樞產生的興奮傳到效應器 不同 伸腿 高級中樞對低級中樞有調節(jié)作用

【解析】

反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。大腦皮層含有高等神經中樞,能控制脊髓中的低等神經中樞。

(1)分析圖示可知,②是位于脊髓的神經中樞,根據其中的突觸結構可知,①是傳入神經,③④是傳入神經元,其在反射弧中的作用是將神經中樞產生的興奮傳到效應器。

(2)⑥是伸肌,⑤是屈肌,③④兩個神經元分別支配屈肌和伸肌,而伸肌收縮時,屈肌舒張,屈肌收縮時,伸肌舒張,所以③④兩個神經元的突觸小泡釋放的神經遞質是不同的。

(3)⑥是伸肌,⑥肌肉細胞膜上神經遞質受體受損,則可能導致伸腿活動受阻。

(4)正常人有意識的控制伸腿和屈腿運動,這說明大腦皮層的高級中樞對低級中樞有調節(jié)作用。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和乙對某種月季插條生根的影響,實驗結果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 激素類似物的種類是該實驗的唯一自變量

B. 該實驗證明激素類似物甲的作用具有兩重性

C. 實驗證明乙促進生根的最適濃度是10 μmol·L-1

D. 若要探究10 μmol·L-1甲、乙對該種月季插條生根的復合影響,應設計4組實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某二倍體雌雄同株(正常株)植物,基因t純合導致雄性不育而成為雌株,寬葉與窄葉由等位基因(A、a)控制。將寬葉雌株與窄葉正常株進行雜交實驗,其F1全為寬葉正常株。F1自交產生F2,F2的表現(xiàn)型及數量:寬葉雌株749株、窄葉雌株251株、寬葉正常株2250株、窄葉正常株753株。回答下列問題:

1)與正常株相比,選用雄性不育株為母本進行雜交實驗時操作更簡便,不需進行_____處理。授粉后需套袋,其目的是______。

2)為什么F2會出現(xiàn)上述表現(xiàn)型及數量?______。

3)若取F2中純合寬葉雌株與雜合窄葉正常株雜交,則其子代(F3)的表現(xiàn)型及比例為_____F3群體隨機授粉,F4中窄葉雌株所占的比例為_____。

4)選擇F2中的植株,設計雜交實驗以驗證F1植株的基因型,用遺傳圖解表示_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞增殖過程中DNA的含量會發(fā)生變化。下圖為青蛙卵巢中細胞在某一時期的分類統(tǒng)計結果。下列分析正確的是( )

A.甲組細胞的形態(tài)大小都相同,全部為卵細胞

B.發(fā)生同源染色體分離過程的細胞只存在于丁組

C.乙組的每個細胞中均含有兩個染色體組

D.丙組細胞中正在進行染色體的復制,完成后將使染色體數目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將對胰島素不敏感而導致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組,實驗組服用阿司匹林;對照組未服用,三周后給兩組老鼠注射一定量的胰島素,測量2小時內血糖濃度變化如圖,該實驗表明(

A.阿司匹林可以提高實驗老鼠的血糖濃度

B.對照組老鼠對胰島素更敏感

C.阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感性

D.注射胰島素后兩組老鼠血糖濃度在60分鐘內均明顯下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究植物細胞間是否存在橫向基因交流,科學家培育兩種轉基因葡萄,再通過嫁接手段進行相關試驗,其過程如下。

1)構建兩種表達載體,其主要特征見下表:

表達載體

組成

抗生素杭性基因

目的基因

啟動子

Ti質粒類型

壯觀霉素抗性基因S+

綠色熒光蛋白基因gfp

葉綠體專一性啟動子

P1

卡那霉素抗性基因K+

黃色熒光蛋白基因yfp

非葉綠體專一性啟動子

P2

外源基因插入受體細胞位置

接穗葉綠體DNA

砧木細胞核DNA

①在篩選抗生素抗性基因時,須進行敏感性試驗,以選擇葡萄外植體_________(敏感/不敏感)的某種抗生素,并依據試驗結果確定抗生素在選擇培養(yǎng)基中的工作濃度。

②在構建上述兩種表達載體時,可以互換部分組件,但一定不能互換的是_____________。

2)轉化、鑒定后獲得兩類轉基因葡萄植株。根據表中的表達載體組成推斷:

①目的基因導入葡萄細胞的方法是__________法。

②若在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中獲得幼苗,說明基因K+插入了P2_________中。

3)兩類轉化葡萄植株的嫁接并篩選嫁接及抗生素篩選過程見下圖。僅有嫁接區(qū)組織細胞在雙抗生素的培養(yǎng)基中發(fā)育成幼苗,其原因是該幼苗獲得了______________特性。

4)嫁接區(qū)再生植株目的基因表達產物的鑒定及其研究意義

用嫁接區(qū)獲得的再生植株進行雜交,并對其F1及其親本的幼苗做鑒定,結果見下表。

試驗編號

試驗處理

CK

M

N

J

gfp蛋白鑒定

-

+

-

+

+

-

-

-

+

-

yfp蛋白鑒定

-

-

+

+

-

-

+

+

3+1

注:CK未轉基因植株;M葉綠體轉化植株;N細胞核轉化植株;J嫁接區(qū)再生植株+檢出,-未檢出;3+1-表示檢出與未栓出的植株比。

①試驗①②③④和⑨的結果表明,J/span>植株的每一個體細胞均含有_________基因。

A.gfp B.yfp C.gfpyfp

②綜上①~⑨試驗結果,可以得出結論______________________________。

③通過該試驗探究,你認為下列敘述正確的是____________________。

A.細胞間的橫向基因交流可以為生物進化提供原材料

B.基因工程可看作是一種人為的細胞間基因橫向轉移過程

C.細胞間的橫向基因交流實質是基因突變

D.轉移至染色體或葉綠體DNA的外源基因均遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某綠色植物葉肉細胞的部分生理過程示意圖,下列相關敘述錯誤的是( )

A.過程的反應場所是線粒體內膜

B.過程的反應場所是細胞質基質和線粒體基質

C.細胞中①②過程都發(fā)生時,過程不一定發(fā)生

D.若停止光照,則過程發(fā)生,過程不發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列遺傳系譜圖中,6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用Aa表示,乙種遺傳病的致病基因用Bb表示,分析正確的是( )

A. 2的基因型為aaXBXBaaXBXb

B. 5的基因型為BbXAXA的可能性是1/4

C. Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為1/32

D. 通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是

A.減數分裂時染色單體1 2 上的基因b 突變?yōu)?/span>B

B.減數第二次分裂時姐妹染色單體3 4 自由分離

C.減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D.減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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