A. | 甲狀腺激素 | B. | 雌激素 | C. | 促甲狀腺素 | D. | 促性腺激素 |
分析 1、垂體分泌的各種激素的名稱和作用:
內(nèi)分泌腺 | 激素名稱 | 化學本質(zhì) | 主要生理功能 | |
垂 體 | 腺 垂 體 | 促甲狀腺激素 | 糖蛋白 | 促進甲狀腺的增生與分泌 |
促腎上腺激素 | 39肽 | 促進腎上腺皮質(zhì)增生與糖皮質(zhì)類固醇的分泌 | ||
促性腺激素 | 糖蛋白 | 促進性腺生長、生殖細胞生成和分泌性激素 | ||
生長激素 | 蛋白質(zhì) | 促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長 | ||
催乳素 | 蛋白質(zhì) | 促進成熟的乳腺分泌乳汁 | ||
神經(jīng) 垂體 | 抗利尿激素 | 9肽 | 促進腎小管、集合管對水分的重吸收 | |
催產(chǎn)素 | 9肽 | 促進妊娠末期子宮收縮 |
解答 解:在進行人工淡水魚養(yǎng)殖過程中,為了促進雌魚排卵,可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi).這主要是因為提取液中含有垂體細胞合成的促性腺激素,促性腺激素能促進性腺的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的分泌等.
故選:D.
點評 本題考查了促性腺激素的作用、產(chǎn)生器官,意在考察學生的理論聯(lián)系實際的能力,難度不大,屬于考綱的理解層次.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞 | |
B. | 圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中 | |
C. | 圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與 | |
D. | 圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物科研史實的敘述,錯誤的是
A.施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學說
B.卡爾文利用同位素標記法,揭示了光合作用過程中C元素的行蹤
C.孟德爾用果蠅為實驗材料,揭示了基因的分離及自由組合定律
D.赫爾希和蔡斯用35 S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與腎上腺素的合成及分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
B. | 環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成及分泌減少 | |
C. | 下丘腦分泌的激素,直接調(diào)節(jié)腎上腺素的合成及分泌 | |
D. | 寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖中AB瓊脂塊的生長素濃度相同 | B. | 甲圖中CD瓊脂塊的生長素濃度相同 | ||
C. | 乙圖中胚芽鞘c的生長速度等于d | D. | 乙圖中胚芽鞘a的生長速度等于b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜外 | |
B. | 囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細胞膜外 | |
C. | 囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細胞膜外 | |
D. | 高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細胞膜外 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關組成細胞的元素和化合物的敘述,正確的是
A.寒冬來臨,植物細胞中的結合水含量下降
B.C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C.所有糖類均可作為生物體生命活動的直接能源
D.氮是構成脫氧核糖和核糖核酸必不可少的元素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細胞的細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是
A.糖元和RNA
B.糖元和DNA
C.淀粉和RNA
D.淀粉和DNA
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