1．在生物體進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程被稱為（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體數(shù)目變異C．基因突變D．基因重組

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合的過程稱為基因重組．
故選：D．

點評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記生物變異的類型及特點，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•金華校級期中）下列關(guān)于細胞知識的敘述，不正確的是（ ）

A．硝化細菌、酵母菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA

B．能進行需氧呼吸的細胞不一定含有線粒體

C．不同的細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的

D．細胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在用水蒸氣蒸餾法制取玫瑰乳濁液和提純過程中，使用無水Na2SO4、NaCl的作用分別是（　　）
A．分層、吸水B．溶解、吸水C．吸水、分層D．分層、萃取

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，不可能出現(xiàn)的基因型是（　�。�
A．AaBbB．aaBbC．AabbD．AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“遺傳學(xué)之父”孟德爾通過豌豆雜交實驗，并恰當?shù)剡\用了假說-演繹法，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，請依據(jù)圖中所示的豌豆兩對相對性狀的雜交實驗圖解，回答下列問題：

（1）④的性狀為黃色圓粒，⑦的性狀為綠色皺粒；
（2）④中純合子與雜合子的比例是1：8，⑤中純合子與雜合子的比例是1：2；
（3）孟德爾對圖中實驗現(xiàn)象的解釋是：F1在產(chǎn)生配子對每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子自由組合，這樣F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種，不同類型的雌雄配子的結(jié)合是隨機的，雌雄配子的結(jié)合方式有16種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面的系譜圖表示了果蠅某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者（果蠅性別決定方式為XY型）．已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為隱性（填“隱性”或“顯性”）性狀．
（2）假設(shè)控制該性狀的基因位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型符合該基因遺傳規(guī)律的個體是Ⅲ2（填編號）．
（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中可能是雜合子的個體是Ⅲ2（填編號）．
（4）若控制該性狀的基因僅位于常染色體上，則Ⅲ2與Ⅲ4雜交后代出現(xiàn)該性狀的概率是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．大菱鲆是國重要的海水經(jīng)濟魚類．研究性學(xué)習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究．
（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低是腸白酶．

（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度．
①探究實驗中以干酪素為底物，干酪素可用雙縮脲試劑鑒定．
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組pH應(yīng)分別控制在2和8．

③為了控制實驗溫度，裝有酶底物的試管應(yīng)置于水浴中以保持恒溫．單位時間內(nèi)底物消耗量（產(chǎn)物生成量）  可以表示蛋白酶催化效率高低．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例，以減少對海洋的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中A是P；Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）Ⅳ是由P通過脫水縮合方式而形成，形成的場所是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列在生物技術(shù)實踐過程中，對某些實驗步驟的操作中的相關(guān)問題：
（1）在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用沸水消毒；在提取植物細胞的DNA時，需要先用洗滌劑溶解細胞膜．
（2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用萃取法來分離提取，還可以用蒸餾法和壓榨法等提取植物芳香油．
（3）為了檢測某致病菌對抗生素的敏感性，取該致病菌的單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B不敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌．
（4）用來判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細菌作用，要設(shè)置的對照是C
A．未接種的選擇培養(yǎng)基          B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D．接種了的選擇培養(yǎng)基
（5）微生物的分離和純化在生物技術(shù)發(fā)展中起了重要作用．從土壤中分離純化細菌最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．

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