分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
①中同源染色體對(duì)稱分布在細(xì)胞中央,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;
②中沒(méi)有同源染色體配對(duì),姐妹染色單體分離,分別移向細(xì)胞的兩極,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;
③中不含同源染色體,染色體排列在赤道上,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;
④中不含同源染色體,沒(méi)有姐妹染色單體,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)根據(jù)圖象分析已知①中同源染色體對(duì)稱分布在細(xì)胞中央,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中有4條染色體,2對(duì)同源染色體,8條染色單體和8個(gè)DNA分子.
(2)圖中①③有姐妹染色單體,②④沒(méi)有姐妹染色單體,該動(dòng)物細(xì)胞中有2對(duì)4條染色體.當(dāng)細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí),著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,細(xì)胞中染色體組數(shù)目最多,含有4個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次 2、8
(2)①和3 4
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別及各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)的了解是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞核 | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和中心體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體 | D. | 核糖體、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素含量增加促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 | |
B. | 在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島B細(xì)胞就會(huì)增加胰島素的分泌 | |
C. | 在小腸大量吸收葡萄糖時(shí),胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌 | |
D. | 胰高血糖素含量增加會(huì)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線I、Ⅱ分別表示生長(zhǎng)素對(duì)植物芽和根的生理作用 | |
B. | 植物水平放置,若莖近地側(cè)濃度為d,則遠(yuǎn)地側(cè)為c | |
C. | 植物水平放置,若根近地側(cè)濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d | |
D. | 單側(cè)光下,若胚芽鞘向光側(cè)濃度為a,則背光側(cè)為b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒 | |
B. | 糖原的最終代謝產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 植物根吸收的P元素可用于DNA、ATP、磷脂等的合成 | |
D. | 磷脂、纖維素、莢膜多糖都是生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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