調(diào)查面積(cm×cm) | 10× 10 | 20× 20 | 40× 40 | 80× 80 | 90× 90 | 100× 100 | 110× 110 | 120× 120 | 130× 130 | 140× 140 |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
分析 在對植物種群密度的取樣調(diào)查中,通常采用樣方法即在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi),隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度.其實驗過程為確定調(diào)查對象、選取樣方、計數(shù)和計算種群密度.
解答 解:調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時,其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度.
①選取物種數(shù)量達到穩(wěn)定的最小面積100cm×100cm為最佳樣方面積,①錯誤;
②應在B草原中隨機選取5個樣方,②錯誤;
③計數(shù)5個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù),應以調(diào)查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的平均數(shù)作為種群密度的估計值,③錯誤.
故選:D.
點評 本題考查樣方法對植物種群密度的取樣調(diào)查,意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異是由某條染色體結(jié)構(gòu)缺失引起的 | |
B. | 該變異是由顯性基因突變引起的 | |
C. | 該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型 | |
D. | 該變異可以使用顯微鏡觀察鑒定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北孝感高級中學高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程載體的敘述中,正確的是( )
A.構(gòu)建基因文庫時不需要載體 B.載體都是環(huán)狀DNA分子
C.有一至多個限制酶切割位點 D.只來自于原核細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶主要是從真核生物中分離出來的 | |
B. | 限制酶的識別序列只能由6個核苷酸組成 | |
C. | 限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開 | |
D. | 限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端都為黏性末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵細胞 | D. | 精子和卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Q2濃度 | 0 | 1% | 3% | 5% | 10% | 20% | 30% |
Q2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.8 |
Q2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.5 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.8 |
A. | O2濃度越高,蘋果果肉細胞的細胞呼吸作用越旺盛,消耗糖類越多 | |
B. | O2濃度為3%時,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍 | |
C. | 蘋果果肉細胞在O2濃度為3%和5%時,消耗葡萄糖量相等 | |
D. | 蘋果果肉細胞在O2濃度為5%-30%時,只進行有氧呼吸 |
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