【題目】如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞的模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)僅需甲圖中的⑤部位
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化
【答案】C
【解析】
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制。
A、突觸由軸突末端、突觸間隙和樹突或胞體形成,A錯(cuò)誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上是雙向、不遞減的傳導(dǎo),B錯(cuò)誤;
C、突觸處興奮的傳遞是單向的,只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元,C正確;
D、軸突末端膨大形成突觸小體,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )
A. X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列
B. 據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病
C. 妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病
D. 該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,雌性激素可以調(diào)節(jié)人體的特異性免疫,它的含量和功能的失調(diào)可以導(dǎo)致某些疾病。如圖是雌性激素在體液免疫中發(fā)揮作用和加重重癥肌無(wú)力癥狀的過程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)細(xì)胞Z是____細(xì)胞,它_____(能/不能)特異性識(shí)別抗原。細(xì)胞Y增殖分化出細(xì)胞Z時(shí),圖中缺少的生理過程是______________________________。
(2)正常生理狀態(tài)下,興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,突觸后膜膜內(nèi)發(fā)生的電位變化是___________________________________。
(3)由圖分析可知,重癥肌無(wú)力屬于________________病,患者的癥狀___________(可以/不可以)通過增加Ach的分泌量來(lái)緩解。
(4)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促性腺激素,作用于性腺,增強(qiáng)雌性激素的合成與分泌,這樣的調(diào)節(jié)方式是___________,雌激素能促進(jìn)雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的形成和排卵,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,通常并不直接使用大量雌激素促進(jìn)動(dòng)物多排卵,原因是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng),圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m,則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為_____。根的向地性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性?_____ (填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。
(2)生長(zhǎng)素的合成部位為_____。在植物的幼嫩部位,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_____(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸_____ (填“是”或“否”)受光照影響。
(3)某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
②去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
③去除頂芽,_____,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶Ⅰ(PEPCKI)是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑的一種關(guān)鍵性酶,其作用機(jī)理如圖所示。下列敘述不正確的是
A.據(jù)圖可推測(cè)糖異生途徑發(fā)生的場(chǎng)所主要在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補(bǔ)肝糖原儲(chǔ)備不足
B.機(jī)體血糖濃度過低時(shí),胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)
C.機(jī)體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑,這與糖異生途徑是一個(gè)可逆反應(yīng)
D.血糖濃度升高后,可通過促進(jìn)PEPCKI的乙;瘡亩种铺钱惿饔,該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原植物在長(zhǎng)期過度放牧下表現(xiàn)為植株變矮、葉片變短等矮化現(xiàn)象。為探究這種矮化現(xiàn)象的原因,研究人員隨機(jī)采集了圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草(NG)和過度放牧區(qū)來(lái)源羊草(GZ)的根莖若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)過度放牧區(qū)來(lái)源羊草無(wú)性繁殖后代植株依舊存在矮化現(xiàn)象。研究人員進(jìn)一步測(cè)定了兩種羊草后代的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(即氣孔開放程度)。
(1)據(jù)圖可知:過度放牧區(qū)來(lái)源羊草凈光合速率要_________圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草。其主要原因是:過度禁牧區(qū)來(lái)源羊草植株葉片的氣孔導(dǎo)度下降,導(dǎo)致_________,進(jìn)而導(dǎo)致_________反應(yīng)速率下降。
(2)要確定影響凈光合速率的因素,還應(yīng)測(cè)定兩種羊草的葉片葉綠素含量,提取葉綠素所用的溶劑是_________,為了防止提取過程中葉綠素被破壞,還應(yīng)加入_________。
(3)研究人員還測(cè)量了兩種羊草地上、地下生物量(有機(jī)物量)的分配比,得到的結(jié)果如下圖所示。
據(jù)圖可知:過度放牧區(qū)來(lái)源羊草_________顯著高于圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草,植物這種生存策略的意義是__________________。
(4)根據(jù)上述研究,請(qǐng)你提出一條合理利用草原牧草資源的措施______________。
(5)牛羊在草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí),請(qǐng)寫出能量流經(jīng)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)發(fā)生的主要變化_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問題。
(1)由圖可知:神經(jīng)末梢可通過突觸前膜釋放____直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是__________________。
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過信息分子,如____(最少兩項(xiàng))等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流,途徑二:通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給______細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流的.
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺,常施用藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請(qǐng)問小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環(huán)節(jié))是____。
(5)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為____起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會(huì)出現(xiàn)上圖___(填A或B)所示的現(xiàn)象。
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的特異性細(xì)胞是__________,其主要生理反應(yīng)是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。圖中a是一種氣體,b、c、e和f表示生物成分,箭頭表示碳流動(dòng)的方向。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.e、c、b參與構(gòu)成了食物鏈
B.能量在e與a之間可以往復(fù)循環(huán)
C.e都是自養(yǎng)生物,f都是異養(yǎng)生物
D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與a、b、c、e、f都有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細(xì)胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成,其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)過程①、③表示遺傳信息的______,該過程所需的原料是______。
(2)過程②在______(結(jié)構(gòu))中完成,該過程終止的信號(hào)是______。
(3)葉綠體中酶R的組裝所需的直接能源物質(zhì)可以來(lái)自于葉綠體的______(場(chǎng)所)。C3-I還原為三碳糖(C3-Ⅱ),除需要酶外,還需要______參與。
(4)圖中X是一種______化合物。由圖可知,葉綠體的發(fā)育受______控制。
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