【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A．對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B．對比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染

C．沒必要放人未接種的培養(yǎng)基

D．為了下次接種時再使用

【答案】B

【解析】將接種后的培養(yǎng)基和未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫箱，目的是作為空白對照，判斷培養(yǎng)基是否被污染。一段時間后若未接種的培養(yǎng)基有菌落說明培養(yǎng)基被污染，則培養(yǎng)基不能使用，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，可以使用，故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是利用它的塊莖進行無性繁殖，種植多代以后，往往會因感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植。獲得無病毒幼苗的最佳辦法是

A．選擇優(yōu)良品種進行雜交

B．進行遠緣植物體細胞雜

C．利用芽尖進行植物組織培養(yǎng)

D．人工誘導基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗過程中，細胞一直具有活性的是 （ ）

A. 觀察DNA和RNA在細胞中分布 B. 制備細胞膜

C. 生物組織中蛋白質的鑒定 D. 線粒體的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明

A. 信息有利于種群的繁殖

B. 兔留下的氣味對于狼來說,是一種物理信息

C. 信息只能由兔傳遞給狼

D. 信息能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】含C、H、O、N的大分子化合物可以作為

A．異養(yǎng)微生物的氮源、能源

B．異養(yǎng)微生物的碳源、氮源

C．自養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源

D．異養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2，48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實驗相關的錯誤敘述是

A. 14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質后被轉化為光合產(chǎn)物

B. 生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官

C. 遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D. 實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一觀賞植物花色形成的遺傳機理，其中字母表示控制對應過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳。若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色。請回答：

（1）該植物花色的遺傳遵循_______________定律。

（2）若同時考慮三對等位基因，則能產(chǎn)生含紫色色素的植株基因型有_____種。

（3）現(xiàn)有純合紫花植株與純合紅花植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為___________。F1自交，則F2中白花植株所占的比例是______________，紫紅花植株所占比例是___________。

（4）已知該植物為二倍體，某紅花植株一枝條上開出了藍花，組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)此為可遺傳的變異，如果要鑒定這個新性狀的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體變異所致？應選取該植物枝條___________部位制成裝片，用顯微鏡觀察處于____________期的細胞的染色體。

（5）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時間內培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是_____________，該育種方法依據(jù)的主要原理是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于衰老細胞的特征的是

A. 細胞體積變大 B. 自由水減少

C. 細胞內色素增多 D. 細胞核變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學的研究離不開科學的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是（　�。�

A. 孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說－演繹法

B. 薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

C. 摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構法

D. 魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標記法

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