11.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A是丙酮酸,其產(chǎn)生的部位是酒精.
(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中①③過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程.
(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體;過程③無(wú)氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.

解答 解:(1)在細(xì)胞呼吸的第一階段中,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸.丙酮酸在無(wú)氧條件下分解成酒精和二氧化碳.
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個(gè)階段(②)必須在有氧條件下進(jìn)行;而人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋果儲(chǔ)存久了,會(huì)聞到酒味,是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無(wú)氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖不進(jìn)行酒精發(fā)酵,而進(jìn)行乳酸發(fā)酵,即在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程.
(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.
故答案為:
(1)丙酮酸     酒精   
(2)②①②④
(3)①③①④
(4)種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場(chǎng)所;能夠識(shí)記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠掌握呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切,請(qǐng)回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題.
(1)在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來(lái)源是附著在果皮上的野生型酵母菌,發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間,目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進(jìn)行快速繁殖;防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出.酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無(wú)菌空氣.
(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種:

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌.某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示,推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母活化,并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細(xì)胞,進(jìn)行充分?jǐn)嚢,使其混合均勻,再轉(zhuǎn)移至注射器中,以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某種蝴蝶紫翅(P)對(duì)黃翅(p)是顯性,綠眼(G)對(duì)白眼(g)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如圖所示.
(1)上述親本的基因型是(紫翅綠眼)PpGg,(紫翅白眼)Ppgg.
(2)F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是(寫基因型)ppGg,ppgg它們之間的數(shù)量比是1:1,F(xiàn)1中的純合子占比例是$\frac{1}{4}$.
(3)作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳規(guī)律是和基因分離定律和基因自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于細(xì)胞凋亡的是( 。
A.蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過程中尾消失B.生物體清除被病原體感染的細(xì)胞
C.人體發(fā)育過程中細(xì)胞的死亡D.某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是bc (填字母)過程;b過程所需的酶主要有RNA聚合酶.
(2)圖中含有核糖的是②③⑤  (填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(3)該DNA片段中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為7 個(gè).
(4)從化學(xué)成分角度分析,與③結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D.
A.乳酸桿菌   B.噬菌體   C.染色體   D.流感病毒
(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式,據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與
B.圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)
C.圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞
D.圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•保定三模)現(xiàn)有大小和生長(zhǎng)狀況相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁,并對(duì)甲、乙、丙分別做如下處理:

分組

處理

不做任何處理

將丁的皮膚小片移植到乙體表上.14天后,皮膚片結(jié)疤脫落

切除胸腺

二周后,再將丁的皮膚片分別移植到甲、乙、丙體表上,則移植的皮膚片最易脫落和最易成活的分別是( )

A.乙、甲 B.乙、丙

C.甲、丙 D.丙、甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下是某種分泌蛋白的合成過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.此過程有水生成,主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B.①上面所有的堿基都可以和③上相應(yīng)的堿基配對(duì)
C.①上通常可以相繼結(jié)合多個(gè)②
D.④形成后即進(jìn)入高爾基體加工,然后分泌出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是(  )
A.乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體B.雌性激素合成的場(chǎng)所是高爾基體
C.血紅蛋白合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核

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