下列關(guān)于核酸的敘述正確的是（　�。�
A、除病毒外，生物體都含有核酸
B、真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
C、在絕大多數(shù)生物細(xì)胞中，RNA由兩條鏈構(gòu)成，DNA由一條鏈構(gòu)成
D、核酸徹底水解的產(chǎn)物是核苷酸
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,核酸的基本組成單位,DNA與RNA的異同
專題：
分析：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用．核酸的基本單位是核苷酸，一個(gè)核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的．絕大多數(shù)生物均以DNA作為遺傳物質(zhì)，只有RNA病毒以RNA作為遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、所有生物體都含有核酸，包括病毒，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，B正確；
C、在絕大多數(shù)生物細(xì)胞中，RNA由一條鏈構(gòu)成，DNA由兩條鏈構(gòu)成，C錯(cuò)誤；
D、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解產(chǎn)物有磷酸、五碳糖和堿基，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的組成、分布的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的敘述．正確的是（　�。�
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)
B、不同的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱
D、根據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作小生態(tài)瓶時(shí)，要注意保證光照，及時(shí)換氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察印有“F”字的透明紙片制成的裝片，看到的物像是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列生物有機(jī)物的相關(guān)問題
（1）動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖有
 
，
 
是動(dòng)物細(xì)胞中的多糖．
（2）屬于固醇類物質(zhì)的有
 

（3）氨基酸脫水縮和過程中，脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=
 
，環(huán)肽脫去的水分子數(shù)=
 
．
（4）構(gòu)成核酸的基本結(jié)構(gòu)單位是
 
，共有
 
種，含氮堿基共有
 
種，DNA特有的是
 
，RNA特有的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（　　）
A、貓吃魚B、人吃蘑菇
C、青蛙吃昆蟲D、兔吃草

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）圖1過程①所需要的酶是
 
．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割目的基因，用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割質(zhì)粒．用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過
 
原則進(jìn)行連接．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是
 
．
（3）在過程③一般將受體大腸桿菌用
 
處理，以增大
 
的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．
（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖2中a的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落），能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌中已導(dǎo)入了
 
，反之則沒有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖2中b的結(jié)果（空圈表示與a對(duì)照無(wú)菌落的位置）．與圖2中b空圈相對(duì)應(yīng)的圖2的a中的菌落表現(xiàn)型是
 
，這些細(xì)菌中導(dǎo)入了
 
．
（5）人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="dvsos9p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化合物所含的元素有C、H、O、N、S，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
B、識(shí)別突觸小泡釋放的遞質(zhì)
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填漢字）：

（1）若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則為
 
細(xì)胞．
（2）圖中不含磷脂的細(xì)胞器有
 
．
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
．
（5）如果B圖為大蒜根成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（6）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，糖類主要存在于[
 
]
 
中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若想長(zhǎng)期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的是（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、消費(fèi)者和分解者
C、生產(chǎn)者和分解者
D、所有的生物成分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案