如圖表示的是最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，則反應(yīng)速率加快
B、若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，則反應(yīng)速率降低
C、若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率不會(huì)改變
D、若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率反而會(huì)減慢
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：分析曲線圖，此圖是在最適宜的溫度下進(jìn)行的，此時(shí)酶的活性最強(qiáng)．在A點(diǎn)時(shí)，隨著反應(yīng)物濃度增大，反應(yīng)速率逐漸增強(qiáng)．在B點(diǎn)時(shí)，由于酶的數(shù)量達(dá)到飽和，反應(yīng)物濃度再增加，反應(yīng)速率不會(huì)加快，如果此時(shí)增加酶的數(shù)量，反應(yīng)速率將加快．
解答： 解：A、此圖是在最適宜的溫度下的化學(xué)反應(yīng)速率圖，若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，則反應(yīng)速率降低，A錯(cuò)誤；
B、若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，酶的活性受到影響，則反應(yīng)速率降低，B正確；
C、若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率加快，C錯(cuò)誤；
D、若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率加快，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酶的特性相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的Ⅰ、Ⅱ兩種方式，對(duì)該圖的正確理解是（　�。�
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的
D、蛋白質(zhì)是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞放入某濃度的溶液中，假設(shè)放入之前紅細(xì)胞體積為a，放入后一段時(shí)間紅細(xì)胞體積為b．則下列相關(guān)判斷不正確的是（　�。�
A、若a＞b，則說明紅細(xì)胞失去了水分
B、若a＜b，則說明紅細(xì)胞吸收了水分
C、若a=b，則說明細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等
D、以上說法都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述，正確的是（　�。偾嗝咕� ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤HIN1病毒 ⑥噬菌體．
A、①②③④是原核生物，⑥的遺傳物質(zhì)中不含尿嘧啶
B、①②③④中的細(xì)胞器只有核糖體
C、只有③④是自養(yǎng)型微生物，③是化能自養(yǎng)，④是光能自養(yǎng)
D、④的光反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜而不是葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述正確的組合是（　�。�
①組成核酸的堿基有5種
②核苷酸的種類有8種
③RNA上一定沒有遺傳信息
④脫氧核糖核苷酸就是DNA
⑤U是DNA所特有的堿基
⑥甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．
A、②③⑥B、②④⑤
C、①②⑤D、①②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按甲、乙、丙、丁順序它們分別屬于（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B、葉綠體膜、液泡膜、線粒體膜、核膜
C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分
C、一個(gè)變形蟲既可以說是細(xì)胞層次，也可以說是個(gè)體層次
D、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞-器官-組織-系統(tǒng)-植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、S型增長曲線表示種群數(shù)量與環(huán)境變化的關(guān)系
C、草原火災(zāi)后的群落演替屬于初生演替
D、森林植物的分層現(xiàn)象屬于群落結(jié)構(gòu)的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物膜是細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B、原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過程中起著決定性的作用
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無生物膜

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