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下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、血漿中的氧進入紅細胞需穿過兩層生物膜
B、葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸不需要載體蛋白
C、胃蛋白酶通過主動運輸分泌到細胞外
D、在氧濃度為0時,植物細胞也可逆濃度梯度吸收鉀離子
考點:物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答: 解:A、血漿中的氧進入紅細胞需穿過1層紅細胞膜,A錯誤;
B、葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸屬于協(xié)助擴散,需要載體蛋白,B錯誤;
C、胃蛋白酶屬于分泌蛋白,分泌到細胞外的方式是胞吐,C錯誤;
D、植物細胞也可逆濃度梯度吸收鉀離子屬于主動運輸,需要載體和能量,在氧氣濃度為0時,無氧呼吸產生少量能量,D正確.
故選:D.
點評:本題考查物質跨膜運輸?shù)姆绞,對于此類試題,學生應把握物質跨膜運輸?shù)姆绞降奶攸c,以及實例判斷,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中,屬于內環(huán)境成分的一組是( 。
A、K+、血漿蛋白、淋巴因子
B、唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素
C、CO2、解旋酶、Cl、尿素
D、Ca2+、載體、神經遞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:(題中[]填寫圖內指示結構的數(shù)字)
(1)使細胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 

(2)與能量轉換有密切關系的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)對蛋白質進行加工、分類、包裝并轉運出去的 場所是[
 
]
 
;
(4)結構[3]的名稱是
 
,它與[
 
]
 
的形成有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為細胞周期的模式圖,圖二為植物細胞分裂過程中染色體(質)形態(tài)的周期性變化,c階段含有兩條姐妹染色單體.請據圖回答(方括號內填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖一中,X期代表
 
,觀察染色體形態(tài)的最佳時期是[
 
]
 
期.
(2)若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細胞中,請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期:
 

(3)圖二中,a階段的細胞中染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為
 
,染色單體的數(shù)目為
 

(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過程發(fā)生在圖一的[
 
]
 
期,此時期細胞中其它的動態(tài)變化有
 
(答一點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)
 
點的生物學含義是無氧呼吸消失點,由CO2生成量曲線和O2吸收量曲線的縱坐標之差是對應該氧濃度下
 

(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 

(5)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮氣,目的是
 
.你認為氧濃度應調節(jié)到
 
點的對應濃度,更有利于蔬菜的運輸,試說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜的敘述,錯誤的是( 。
A、選擇蛙的紅細胞來制備細胞膜
B、功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多
C、細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質
D、細胞膜具有控制物質進出細胞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,均為原核生物的是( 。
A、藍藻、炭疽桿菌
B、葡萄球菌、酵母菌
C、天花病毒、衣藻和變形蟲
D、大腸桿菌和乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜的莖伸長生長影響的實驗,部分實驗結果如圖所示,相關推論不正確的是( 。
A、l、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長
B、該實驗第2組的條件為光照(
8h
d
)+抑制劑
C、4、5組對照說明詼芹菜本身能產生赤霉素
D、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

據統(tǒng)計表明,進入本世紀后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失,造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是(  )
A、自然災害
B、動物病害
C、天敵過多
D、人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞

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