【題目】如圖所示,各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。
A.甲圖不能表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中,在A點(diǎn)前后段影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系
D.丁圖可表示正常情況下,外界環(huán)境溫度對人體內(nèi)酶活性的影響
【答案】B
【解析】A、甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系,A不符合題意;
B、乙圖表示的是主動運(yùn)輸,需要消耗能量,運(yùn)輸速率受呼吸酶抑制劑的影響,當(dāng)運(yùn)輸速率達(dá)到A點(diǎn)后則不再增加,說明此時(shí)能量不再是限制因素,限制因素最可能是載體數(shù)量.B符合題意
C、乳酸菌無氧呼吸,C不符合題意;
D、人體是恒溫動物,體內(nèi)酶的活性不會隨著外界環(huán)境溫度的升高而失活,D不符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的特性和無氧呼吸的概念與過程的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握高效性:催化效率比無機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高;一般是指細(xì)胞在無氧的條件下,通過酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物(酒精、CO2或乳酸),同時(shí)釋放出少量能量的過程才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體血漿中所含蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的
B.核糖體合成后以主動運(yùn)輸方式分泌
C.某些蛋白質(zhì)能特異性識別病原體
D.氧氣通過血漿蛋白運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖判斷下列敘述不正確的是( )
A. ①→②,①→④的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同
B. 抑制 DNA 復(fù)制可使①→③過程停止
C. 經(jīng)②④變化的細(xì)胞會逐漸呈現(xiàn)出酶的活性降低,細(xì)胞核變大等衰老特征
D. 細(xì)胞經(jīng)⑤變化后,其物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 食物網(wǎng)的復(fù)雜程度將會影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B. 分解者的分解活動能加速生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)
C. 植物的光合作用推動了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程
D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞將有利于生物種群的繁衍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于人腦的功能的敘述,不正確的是
A. 短期記憶與新突觸的建立有關(guān) B. 言語區(qū)V區(qū)受損傷的患者不能看懂文字
C. 學(xué)習(xí)和記憶都屬于腦的高級功能 D. 控制排尿反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于剌激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮____________(屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌,____________(能或不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處損失,用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果____________,表明傳出神經(jīng)受損。
②如果____________,表明骨骼肌受損。
③如果____________,表明部位d受損。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于人體的第三道防線的是
A. 皮膚將病毒病菌阻擋在體外 B. 體液中的溶菌酶殺滅細(xì)菌
C. 體液中的吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D. 體液中的抗原和抗體特異性結(jié)合
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