5.圖1所示的四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C(jī)物的總量,在一個生態(tài)系統(tǒng)中可以構(gòu)成一條食物鏈.圖2反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互關(guān)系.據(jù)圖分析,以下敘述中正確的是(  )
A.圖1一段時間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,則甲、丁的數(shù)量也增加,丙的數(shù)量下降
B.圖1一段時間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,則甲的數(shù)量下降,丙、丁的數(shù)量增加
C.在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素以CO2的形式在生物群落內(nèi)部循環(huán)
D.在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳可以發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間,不可以發(fā)生在生物群落內(nèi)部

分析 1、能量流動的特點(diǎn):單向流動、逐級遞減.根據(jù)能量流動特點(diǎn)可以判斷,圖1中食物鏈為:丙→甲→乙→丁.
2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動推動著各種物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境間循環(huán).這里的物質(zhì)包括組成生物體的基礎(chǔ)元素:碳、氮、硫、磷,以及以DDT為代表的,能長時間穩(wěn)定存在的有毒物質(zhì).
碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的形式為CO2,在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式循環(huán).

解答 解:A、根據(jù)圖1中的能量值可以判斷,食物鏈為:丙→甲→乙→丁,因此一段時間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,則甲的數(shù)量減少,丁的數(shù)量增加,丙由于天敵減少而數(shù)量增加,A錯誤;
B、由A項(xiàng)可知,圖1一段時間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,則甲的數(shù)量下降,丙、丁的數(shù)量增加,B正確;
C、在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素以有機(jī)物的形式在生物群落內(nèi)部循環(huán),C錯誤;
D、在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞可以發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間,也可以發(fā)生在生物群落內(nèi)部,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生根據(jù)能量流動的特點(diǎn)書寫食物鏈,識記碳循環(huán)的循環(huán)形式,掌握信息傳遞的對象,再結(jié)合所學(xué)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是( )

A.相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且消耗能量

C.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順著濃度梯度進(jìn)行的,既不要消耗能量也不需要載體蛋白

D.主動運(yùn)輸能使物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸,既要消耗細(xì)胞的能量也要依靠膜上的載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化,對圖甲、乙、丙進(jìn)行比較,下列敘述不正確的是( )

A.a(chǎn)b段上升的原因均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果

B.處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體

C.cd段下降原因不一定是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果

D.處于de段的細(xì)胞中可能不含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性
C.植物原生質(zhì)體A和B融合可用PEG做誘導(dǎo)劑
D.若A的基因型為Rr,B的基因型為Yy,誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體基因型一定是YyRr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運(yùn)動是單向的
B.可以根據(jù)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度判斷細(xì)胞間水分流動的總體方向
C.蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡,蔗糖分子再進(jìn)入細(xì)胞
D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后,某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種時所用的接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力強(qiáng).
(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中,實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.高粱有紅莖和綠莖,把紅高粱上結(jié)的種子播種后,長出760株紅莖和240株綠莖,那么這株紅高粱的雙親基因型是( 。
A.Rr×RrB.Rr×rrC.RR×RrD.RR×rr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在基因工程技術(shù)中,需要用Ca2+處理的環(huán)節(jié)是( 。
A.目的基因的提取和導(dǎo)入B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.目的基因的檢測與鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中,髙原雪兔是一種常見動物,常棲息在低矮草地中,天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等.冬季時,高原雪兔幾乎成為這些動物唯一的食物來源.為了觀察預(yù)警,高原雪兔會把巢穴周圍民勢較高的草從基部咬斷.高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場所.請回答下列相關(guān)問題:
(1)研究人員通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量,然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù),繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時間(t)的變化曲線,當(dāng)t為a~b時,種群的年齡組成為衰退型;當(dāng)t為c~e時,髙原雪兔的出生率大于(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率.
(2)高原雪兔的存在增加(填“增加”“減少”或“不影響”)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度;其挖洞穴居的習(xí)性,增加了本地原生植物產(chǎn)量,改善了土壤條件,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.高原雪兔感受到赤狐糞、尿的氣味,會有躲到洞穴中的行為,這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
(3)髙寒草甸生態(tài)系統(tǒng)祗抗力穩(wěn)定性低,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng))簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案