下列實(shí)驗(yàn)用于研究不同濃度蔗糖溶液對(duì)某種植物葉表皮細(xì)胞形態(tài)的影響.分別將八片相同的葉片表皮樣本置于不同濃度的蔗糖溶液中,10分鐘后,把每一葉片表皮樣本置于載玻片上,并加一滴曾浸泡過(guò)該樣本的溶液,然后在顯微鏡下觀察,在約20個(gè)細(xì)胞的視野范圍內(nèi)計(jì)數(shù)呈現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,所得結(jié)果如下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
蔗糖濃度(g/mL)質(zhì)壁分離細(xì)胞的數(shù)目視野范圍內(nèi)所檢視的細(xì)胞總數(shù)
0.00022
0.05020
0.10018
0.15120
0.20320
0.251620
0.301919
0.352121
(1)從相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異分析植物發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 

(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)系中較準(zhǔn)確地繪出曲線圖,以表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率與蔗糖濃度的關(guān)系.
 

(3)由以上原理可知,對(duì)農(nóng)作物施肥過(guò)多,會(huì)造成“燒苗”的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、分析表格,蔗糖濃度為0mol/dm3的實(shí)驗(yàn)組是對(duì)照組,隨著蔗糖濃度的增加,在蔗糖濃度為0.1mol/dm3以前都沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,當(dāng)濃度達(dá)到0.15mol/dm3時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)質(zhì)壁分離,然后質(zhì)壁分離的細(xì)胞數(shù)量逐漸增多,當(dāng)濃度到了0.3mol/dm3左右時(shí)時(shí)有的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離,以此作為依據(jù)作圖.分析圖乙時(shí)判斷質(zhì)壁分離的情況需要與原細(xì)胞的液泡的大小作比較.
2、質(zhì)壁分離的外因:外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答: 解:(1)從相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異分析植物發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大.
(2)分析表格,蔗糖濃度為0mol/dm3的實(shí)驗(yàn)組是對(duì)照組,隨著蔗糖濃度的增加,在蔗糖濃度為0.1mol/dm3以前都沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,當(dāng)濃度達(dá)到0.15mol/dm3時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)質(zhì)壁分離,然后質(zhì)壁分離的細(xì)胞數(shù)量逐漸增多,當(dāng)濃度到了0.3mol/dm3左右時(shí)時(shí)有的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離,以此作為依據(jù)作圖,在繪制曲線時(shí)要注意保持曲線的圓滑,以便正確的看出其趨勢(shì):見(jiàn)圖形:

(3)若一次性給農(nóng)作物施肥過(guò)多,會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高,大于植物細(xì)胞溶液的濃度,植物細(xì)胞不能吸水,反而會(huì)失水,導(dǎo)致植物因失水而萎蔫,造成“燒苗”現(xiàn)象.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
(2)如右圖:
(3)土壤溶液的濃度大于根細(xì)胞液的濃度,植物過(guò)度失水
點(diǎn)評(píng):圖形、表格轉(zhuǎn)換是近年高考試題中常見(jiàn)的題型,能夠考查學(xué)生的綜合能力.本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是(  )
A、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C、培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂前期的植物細(xì)胞,其染色體數(shù):染色單體數(shù):脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為( 。
A、1:2:4
B、1:2:2
C、1:4:2
D、2:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列光合作用和呼吸作用的問(wèn)題.
圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正(總)光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.
(1)分析圖甲知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
;若溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?
 
.理由是
 

(3)在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有:
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的材料,回答下列問(wèn)題.
甲圖表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況,乙圖表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,丙圖是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.分析回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖所示的該植物細(xì)胞代謝情況出現(xiàn)在乙圖的
 
段.
(2)當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
mg.
(4)若乙圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)如何變化?
 
;溫度過(guò)高則會(huì)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用均受到抑制,可能的原因是
 
(至少寫(xiě)兩條).
(5)由丙圖可知,光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測(cè)出三株NDM-1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌.其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒;一株來(lái)自福建某老年患者”.下列關(guān)于“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是( 。
A、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
C、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程,反應(yīng)主要場(chǎng)所是線粒體
B、過(guò)程②為光合作用,只在葉綠體中進(jìn)行
C、過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2
D、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡的使用,說(shuō)法正確的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下能看到葉綠體中的類囊體
B、對(duì)光時(shí)要讓陽(yáng)光直接照在反光鏡上,視野越亮越好
C、要將位于視野中左上方的物體移到視野中央要向右下方移動(dòng)裝片
D、選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個(gè)邊長(zhǎng)1mm的正方形,則視野內(nèi)所看到的正方形面積為9cm2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及死亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過(guò)程
B、細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生細(xì)胞體積變小、細(xì)胞核體積增大及酶活性降低等現(xiàn)象
C、細(xì)胞的分化是一種持久的變化,貫穿在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
D、在動(dòng)植物個(gè)體的發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的衰老與凋亡一直存在

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