A、999、1016、1046 |
B、996、1、1 |
C、996、24、56 |
D、996、1016、1046 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化是一種持久性的變化,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、分化后的不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
C、未離體的植物體細(xì)胞給以適當(dāng)?shù)臈l件會(huì)表現(xiàn)出全能性 |
D、分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)色:鮮紅色=1:1 |
B、藍(lán)色:鮮紅色=3:1 |
C、藍(lán)色:鮮紅色=9:7 |
D、藍(lán)色:鮮紅色=15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸鈉的生成 |
B、葡萄糖的氧化分解 |
C、血漿蛋白的合成 |
D、食物的消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體 | B、核糖體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體O2濃度最高的是甲圖中的B |
B、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
C、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的A 增加導(dǎo)致組織水腫 |
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水構(gòu)成了多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境 |
B、水是生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕橘|(zhì),但它不參與化學(xué)反應(yīng) |
C、水的比熱比較大,當(dāng)外界溫度波動(dòng)時(shí)有利于生物體內(nèi)的溫度維持相對(duì)穩(wěn)定 |
D、通過水的蒸發(fā)散熱,出汗能夠有效地降低體溫 |
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