7.人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2(IL-2).該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HAS)基因拼接成一個融合基因,在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白.技術(shù)流程如圖.請回答:
(1)圖中③過程的原料是IL-2的cDNA,表達(dá)載體1中的位點a 應(yīng)為限制酶BglⅡ的識別位點,才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2.
(2)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列不能含有終止密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.啟動子是識別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞時,需要將溫度控制在37℃,此外還需要通入無菌的95%空氣和5%CO2  (氣體).
(4)應(yīng)用抗原抗體雜交技術(shù)可檢測酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
(5)如果基因表達(dá)載體2導(dǎo)入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細(xì)胞,經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).

分析 分析題圖:①表示從人的外周學(xué)細(xì)胞去mRNA;②表示以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA的過程;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需要限制酶和DNA連接酶.目的基因IL-2cDNA的兩端的酶切位點分別是EcoRⅠ和BglⅡ,所以表達(dá)載體1也必須有這兩個酶切位點,而表達(dá)載體1上已有EcoRⅠ,因此位點a應(yīng)含有BglⅡ.

解答 解:(1)PCR是在體外條件下復(fù)制特定DNA片段的技術(shù),該過程需要引物、模板和特定的酶,因PCR產(chǎn)物是白細(xì)胞介素2(IL-2),故模板是含有目的基因(IL-2基因)的cDNA.目的基因IL-2cDNA和表達(dá)載體1在構(gòu)建表達(dá)載體2時需先用限制酶切割讓二者獲得相同的黏性末端,然后在DNA連接酶的作用下重新組合.根據(jù)目的基因IL-2cDNA的兩端的酶切位點分別是EcoRⅠ和BglⅡ,所以表達(dá)載體1也必須有這兩個酶切位點,而表達(dá)載體1上已有EcoRⅠ,因此位點a應(yīng)含有BglⅡ.
(2)融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列中不能含有終止密碼,才能成功表達(dá)出IL-2-HsA融合蛋白.否則HSA蛋白將無法合成.
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng),所需要的條件是:95%空氣和5%CO2氣體環(huán)境、適宜溫度(37℃)和PH、無毒無菌的環(huán)境及合適的營養(yǎng)成分,其培養(yǎng)基中通常需加入血清、血漿等一些天然成分.
(4)檢測酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白可用抗原抗體雜交技術(shù).
(5)胚胎移植時發(fā)情期母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生避免排異反應(yīng)反應(yīng),所以胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以存活.
故答案為:
(1)IL-2的cDNA   a
(2)終止密碼子   
(3)37   無菌的95%空氣和5%CO2
(4)抗原抗體雜交
(5)母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

點評 本題結(jié)合流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是(  )
A.O2和葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的運(yùn)輸速率都只與細(xì)胞兩側(cè)相關(guān)物質(zhì)的濃度差
B.真核細(xì)胞中合成的分泌蛋白分泌到細(xì)胞外依賴于細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助
C.人體肌肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2從產(chǎn)生部位到細(xì)胞外至少跨過6層磷脂雙分子層
D.若除去細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),則會影響細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.從微觀到宏觀寫出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈.生命系統(tǒng)的最高層次是生物圈;綠色植物的個體由器官直接構(gòu)成;硝化細(xì)菌屬于細(xì)胞和個體層次(填結(jié)構(gòu)層次名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中D是RNA,E是生命活動的主要承擔(dān)者,C是主要的遺傳物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位.請據(jù)圖分析回答:
(1)真核生物體內(nèi)的A有8種,B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有20種.
(2)真核細(xì)胞中C存在的場所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體.
(3)C與E相比特有的元素是P.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置.開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實驗過程中液體會進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時間(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.92.22.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是B
A.溫度對酵母菌有氧呼吸有影響          B.溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C.氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響        D.氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃,實驗過程中應(yīng)該用水浴加熱方法控制溫度,不可直接加熱.對于在90℃條件下的實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為得到的原因是溫度過高,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性.
(4)實驗開始前,實驗裝置必須密封并靜置一段時間,以便消耗裝置中的O2
(5)請寫出該實驗條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂、同源染色體分離的時期分別是(  )
A.同時發(fā)生于第一次分裂后期
B.同時發(fā)生于第二次分裂后期
C.前者發(fā)生于第二次分裂后期,后者發(fā)生于第一次分裂后期
D.前者發(fā)生于第一次分裂后期,后者發(fā)生于第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.病毒感染人體后,機(jī)體先通過細(xì)胞免疫阻止病毒播散,再通過體液免疫來徹底消滅
B.吃一些含卵磷脂較豐富的食物有利于減少脂肪在肝臟中的積累
C.在寒冷的環(huán)境中,皮膚的血流量增大,以增加熱量的供應(yīng)
D.血液、組織液和淋巴等構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.無土栽培需要配制營養(yǎng)液,營養(yǎng)液中應(yīng)含有植物必需的各種元素.有人在配制營養(yǎng)液時使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素,為使作物正常生長,還需補(bǔ)充含( 。┑却罅吭氐幕衔铮
A.碳和磷B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某雌雄同株的植物,紅花瓣(A)對白花瓣(a)為顯性,大花瓣(B)對小花瓣(b)為顯性.已知某植株的B基因所在的染色體發(fā)生缺失(如圖所示),獲得該缺失染色體的花粉不育.下列敘述正確的是(  )
A.觀察該異常染色體應(yīng)該選擇處于分裂前期的細(xì)胞
B.該植株隨機(jī)傳粉后代的性狀分離比為3:1:3:1
C.該植株正交和反交后代的表現(xiàn)型比例不同
D.該植株只能產(chǎn)生三種具有受精能力的配子

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同步練習(xí)冊答案