某DNA分子中含有1000個堿基對（P元素只含32P）．若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比原來（　�。�
A、減少1500
B、增加1500
C、增加1000
D、減少1000
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是求復(fù)制后DNA分子的平均分子量的變化，先根據(jù)DNA分子復(fù)制的次數(shù)求出復(fù)制后DNA分子數(shù)，然后根據(jù)DNA分子復(fù)制的原料求出減少的相對質(zhì)量綜合，計(jì)算出平均值．
解答： 解：DNA分子復(fù)制2次形成了4個DNA分子，將含有1000個堿基對（P元素只含32P）的DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液，其中有6條單鏈含有31P，減少的相對分子質(zhì)量的總和是1000×6=6000，因此每個DNA分子平均減少6000÷4=1500．
故選：A．
點(diǎn)評：對于DNA分子復(fù)制的理解并進(jìn)行簡單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和課題的敘述，錯誤的是（　　）
A、科學(xué)家桑格和尼可森根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)提出了生物膜的流動鑲嵌模型
B、利用蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色可鑒定花生子葉中的脂肪
C、利用臺盼藍(lán)染液將線粒體染成藍(lán)綠色可觀察線粒體
D、利用放射性同位素標(biāo)記法可研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是動物細(xì)胞示意圖．請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入標(biāo)號）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)8是
 
．
（2）若甲圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多．
（3）高等植物細(xì)胞沒有甲圖中的[
 
]
 
，而甲細(xì)胞沒有植物細(xì)胞一定有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）若甲圖是乳腺細(xì)胞，有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)這種細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖甲中的（填標(biāo)號）：
 
．
（5）該細(xì)胞與細(xì)菌相比，最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
．
（6）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號），它的主要成分為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號表示）
 
；
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
，圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（4）由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸，圖中共有突觸
 
個．
（5）由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
．興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)打算制作一個生態(tài)缸并觀察其穩(wěn)定性，下列說法正確的是（　�。�
A、生態(tài)缸中的各種生物構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、生態(tài)缸模擬生態(tài)系統(tǒng)，其物質(zhì)和能量都是自給自足的
D、生態(tài)缸應(yīng)放置在通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直射

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科目：高中生物 來源： 題型：

在37℃，pH為6.8時，用過氧化氫酶催化過氧化氫分解，比用FeCl3做催化劑快得多，這說明了酶的催化作用具有（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、普遍性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
B、細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，蛋白質(zhì)有變化
C、細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量減少，物質(zhì)交換速率提高
D、細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

在多細(xì)胞生物內(nèi)，各個細(xì)胞都不是孤立存在的，他們之間維持功能的協(xié)調(diào)，必須依賴于（　　）
A、物質(zhì)交換
B、能量交流
C、物質(zhì)和能量交換
D、物質(zhì)交換、能量交換、信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于（　�。�
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜面積
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通道
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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