12．根尖細(xì)胞中核糖體存在的部位為（　�。�
A．細(xì)胞核B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．葉綠體

分析 核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所有細(xì)胞都有核糖體，一般存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

解答 解：AB、附著核糖體可以附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核外膜上，AB正確；
C、游離核糖體可存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C正確；
D、根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的綜合的相關(guān)知識(shí)，主要是識(shí)記細(xì)胞中存在核糖體的部位，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)脃呼吸是生物體內(nèi)最重要的代謝反應(yīng)之一，分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述中，不正確的是（　　）
A．有水生成一定是有氧呼吸，有C02生成一定不是乳酸發(fā)酵
B．1分子丙酮酸經(jīng)有氧呼吸第二、三階段可產(chǎn)生6分子水
C．馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的02之比為1：1
D．種子儲(chǔ)存中，應(yīng)保證的外界條件為通風(fēng)、干燥、低溫、低氧，其中氧分壓最好在5%左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的性別決定是在（　�。�
A．胎兒形成時(shí)B．胎兒發(fā)育時(shí)C．形成受精卵時(shí)D．受精卵分裂時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．
（2）該小組可采用上圖②所示的稀釋涂布平板法（方法）檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)．
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的原因是將聚集的菌體逐步稀釋，最終可以達(dá)到不連續(xù)單個(gè)菌落的目的．
（4）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中，正確的操作是D．
A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列的生命活動(dòng)，從生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上分析，都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換
C．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，一個(gè)大腸桿菌只對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次
D．細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積就越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲，經(jīng)調(diào)查翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長(zhǎng)度，橫坐標(biāo)為個(gè)體數(shù)）所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B．上述現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇在是不定向的
C．在生存斗爭(zhēng)中，生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行相互選擇
D．自然選擇對(duì)種群的基因頻率的改變起著至關(guān)重要的作用（基因庫(kù)不同）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．地方性甲狀腺腫俗稱大脖子病，是由于缺少哪種物質(zhì)和激素引起的（　�。�
A．I、甲狀腺激素B．Fe、甲狀腺激素C．Mg、胰島素D．Mg、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不含有有機(jī)物
B．③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂
C．調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官
D．⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．美國(guó)科學(xué)家以實(shí)驗(yàn)鼠為對(duì)象進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，一種在醫(yī)學(xué)臨床中常見的化合物2-脫氧葡萄糖能夠有效抑制癲癇發(fā)作．這將有助于開發(fā)出治療癲癇的新藥物．下列關(guān)于2-脫氧葡萄糖的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．2-脫氧葡萄糖的組成元素是C、H、O
B．2-脫氧葡萄糖是構(gòu)成核酸的主要成分
C．2-脫氧葡萄糖經(jīng)過(guò)開發(fā)有可能成為治療癲癇的特效藥
D．2-脫氧葡萄糖是一種糖類物質(zhì)

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