在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的 ( )

A.甲狀腺激素 B.雌性激素

C.促甲狀腺激素 D.促性腺激素

 

D

【解析】魚排卵受雌性激素的調節(jié)，淡水魚不排卵說明其雌性激素分泌不足。但是同種性成熟魚的垂體提取物中不可能含有雌性激素。垂體雖然不分泌雌性激素，卻能分泌促性腺激素促進卵巢的發(fā)育和雌性激素的分泌，從而促進魚排卵，因此垂體提取物中發(fā)揮作用的是促性腺激素。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練必修1 第4章 細胞的物質輸入和輸出1（解析版） 題型：綜合題

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗。

實驗步驟：

①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內外液面高度相等。

③對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗內的液面變化。

請分析回答下列問題：

(1)本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即 作用速率來進行探究的。

(2)本實驗的自變量是 ______________________________________________；

為了直觀地表示相對速率，用 __________________________________________

作為因變量。

(3)本實驗可能的結果與結論：

結 果

結論

1組漏斗內液面比2組高

①

②

低溫會影響物質的跨膜運輸，且運輸速率加快

1、2組漏斗內液面高度相同

③

(4)另外某同學為探究植物細胞膜的透性，以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗：

a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

b.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。

c.測量這些溶液的花青素吸光度，得結果如圖。

請回答以下問題：

①上述實驗操作步驟的敘述存在一個明顯的不足，沒有遵循實驗設計的等量原則。請你對上述實驗中不準確的操作重新進行敘述： _______________________

___________________________________________________________________ 

 ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

②由上圖中的曲線你可以得出的結論是 _________________________________

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)4（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體中體液免疫和細胞免疫的敘述，正確的是( )

A.記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產生抗體

B.B細胞、T細胞和漿細胞遇到抗原刺激后能不斷進行分裂

C.一個漿細胞內的基因數(shù)目與其產生的抗體數(shù)目是相同的

D.效應T細胞能特異性識別靶細胞，并使其裂解釋放抗原

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體體溫調節(jié)部分結構模式圖，請回答有關問題。

(1)人體的體溫調節(jié)中樞是 。“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調節(jié)是

調節(jié)，腎上腺在此調節(jié)中屬于 ；“甲狀腺→內環(huán)境→下丘腦”的調節(jié)是 調節(jié)，下丘腦有關細胞在此調節(jié)中屬于 。

(2)從圖中分析，激素D是 ，垂體某些細胞膜上有____________(填字母代號)激素作用的受體。

(3)神經(jīng)調節(jié)具有 、 的優(yōu)勢，體液調節(jié)具有 、 的優(yōu)勢，體溫調節(jié)是兩者共同作用的結果。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2（解析版） 題型：選擇題

下列關于動物激素調節(jié)及其應用方面的敘述，正確的是 ( )

A.飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙

B.給肉牛注射生長素，可以使肉�？焖偕L，早日出欄

C.甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加

D.長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)1（解析版） 題型：綜合題

下圖為反射弧模式圖，a、b分別是放置在傳入神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸。據(jù)圖回答：

(1)此反射弧的感受器具體是由 神經(jīng)元的 形成的。

(2)在a處給以刺激，該處膜外電位變化是 。

(3)興奮傳到神經(jīng)中樞，中樞內會有信號的轉換過程，即電信號導致突觸前膜釋放 ，通過 (結構)作用于下一個神經(jīng)元 上的受體，引起下一級神經(jīng)元的興奮。

(4)刺激a處后，c處電位計指針的偏轉情況是 _________________________。

(5)若刺激b處，電位計指針是否偏轉？ ，原因是 ________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)1（解析版） 題型：選擇題

下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是 ( )

A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶

C.大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話

D.意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于濕地生態(tài)恢復工程的敘述，不正確的是（ ）

A．該工程采用工程和生物措施相結合的方法

B．要建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾

C．對濕地的恢復，注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就能奏效

D．濕地的恢復除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機制恢復其生態(tài)功能

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示生物體內主要生命物質形成的示意圖。乙圖表示細胞的模式結構，請據(jù)圖回答問題。（提示：Ⅰ過程為轉錄；括號內填寫編號）

（1）圖中Y中一定有　　　 　元素。

（2）A可分為A1……A5等，其結構多樣性的直接原因是_________________________________。

（3）甲圖中過程Ⅱ進行的場所是乙圖中的［�。�。

（4）具有乙圖細胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是　　　　。

 

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