下列有關(guān)有氧呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：有氧呼吸分為三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時(shí)釋放少量能量，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，同時(shí)釋放少量能量，第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)釋放大量能量；真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，主要場(chǎng)所是線粒體．
解答： 解：A、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但是需氧原核生物在質(zhì)膜上進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解過(guò)程，產(chǎn)生的[H]和ATP數(shù)量較少，B錯(cuò)誤；
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATP，但是[H]的產(chǎn)生量較多，C錯(cuò)誤；
D、[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP的階段是有氧呼吸的第三階段，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸過(guò)程、物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，抑制種子萌發(fā)
B、脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂、果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素既能促進(jìn)細(xì)胞分裂又能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
D、植物體的各個(gè)部位都能合成促進(jìn)果實(shí)成熟的乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)選擇特定的外源DNA（脫氧核糖核酸）片段并將其嵌入到細(xì)菌基因組的特定區(qū)域，這些片段便可作為一種免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此項(xiàng)技術(shù)有望解決某些細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性的難題．這種技術(shù)所依據(jù)的原理是（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、DNA分子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為Aa的大豆植株產(chǎn)生的配子及比例是（　�。�
A、雌A：雄a=l：1
B、雌A：雄a=3：l
C、雄A：雄a=3：l
D、雌A：雌a=1：l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如下表所示．
　　　　　　　　　組　別
步驟		12345678
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘1010101010101010
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無(wú)關(guān)變量有
 
（至少寫出2種）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（
 
）
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高
B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高
D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（3）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示？
 
，原因是
 
．
（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示
 
②表示
 
．
（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和
 
．碳反應(yīng)生成的三碳糖可在葉綠體內(nèi)作為合成
 
、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料，但大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
．
（4）研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對(duì)某種幼苗光合作用的影響，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)如表．
NaCl溶液濃度
（mmol．?L-1）		02550100150200250
表觀光合速率
（μmolCO2?m-2?s-1 ）		6.06.37.06.05.52.01.8
（注：表觀光合速率是指在光照條件下，植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜上的磷脂分子及蛋白質(zhì)分子的種類均相同
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C、成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D、性激素主要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D、分泌蛋白也是通過(guò)a和b所代表的運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥可作為多個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
如圖A、B、C、D是洋蔥根尖局部放大圖，E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)時(shí)，主要觀察圖中
 
的細(xì)胞．此處的細(xì)胞能產(chǎn)生
 
．其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；若用單側(cè)光照射洋蔥根尖，則根會(huì)向
 
彎曲生長(zhǎng)
（2）E圖示洋蔥根尖細(xì)胞部分染色體及有關(guān)基因，若用15N對(duì)⑤號(hào)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，標(biāo)記了n個(gè)這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次形成含15N的子細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè)．假設(shè)該植物的基因型是AaBb，E圖中若④號(hào)染色體上有A、B基因則a、b基因位于
 
號(hào)染色體上．
（3）某同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，他除進(jìn)行充氣外，還定期添加新鮮培養(yǎng)液，但幾天后洋蔥卻萎蔫了．這是因?yàn)?div id="jd7sd2h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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