在水稻種子萌發(fā)早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3~4倍,這是因為種子此時的( 。
A、無氧呼吸強度比有氧呼吸強
B、光合作用強度比呼吸作用強
C、有氧呼吸強度比無氧呼吸強
D、呼吸作用強度比光合作用強
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:由于植物細胞既可以進行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,又可以進行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,根據(jù)方程式中CO2的釋放量和O2的吸收量判斷細胞呼吸狀況:
(1)不消耗O2,但產(chǎn)生二氧化碳時,細胞進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
(2)當CO2的釋放量等于O2的吸收量時,細胞只進行有氧呼吸.
(3)當CO2的釋放量大于O2的消耗量時,細胞同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸,此種情況下,再根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量進行判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢.
解答: 解:由于在水稻種子萌發(fā)早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3~4倍,假設CO2的釋放量為3mol,O2的吸收量為1mol.則有氧呼吸消耗1mol的氧氣,產(chǎn)生1mol的二氧化碳,所以無氧呼吸產(chǎn)生2mol的二氧化碳.
則根據(jù)方程式計算有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的量.

所以在水稻種子萌發(fā)早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3~4倍,這是因為種子此時無氧呼吸強度比有氧呼吸強.
故選:A.
點評:本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的相關計算,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應的一組是(  )
A、生命活動調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、反射弧、突觸
B、物質出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞
C、染色體、DNA、蛋白質、基因、核糖核苷酸
D、細胞生物、原核生物、真核生物、藍藻、顫藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪能與下列哪一試劑發(fā)生橘紅色反應?( 。
A、甲基綠B、蘇丹III
C、革蘭氏碘液D、班氏試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

藻類和草履蟲共同生活在光下的同一溶液中.草履蟲每周消耗0.1mol葡萄糖,藻類每周消耗0.12mol葡萄糖,藻類每周產(chǎn)生的葡萄糖總量為0.25mol.此溶液每周凈產(chǎn)生氧( 。
A、0.03mol
B、0.6mol
C、1.32mol
D、0.18mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

在種群“S”型增長曲線的數(shù)學模型中,K值不是固定不變的.下列種群K值會增加的是( 。
A、干旱環(huán)境中的東亞飛蝗
B、地面進行硬化后的家鼠
C、引入金小蜂后的棉鈴蟲
D、棲息地遭到破壞后的大熊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為的生物,如果D-e交換值為m,則該生物自交后代中隱性純合體出現(xiàn)的概率為(  )
A、
1
2
m
B、
1
4
m2
C、
1
4
(1-m)
D、
1
4
(1-m)2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“支架”或“骨架”的說法,不正確的是( 。
A、細胞膜的基本支架是蛋白質
B、生物大分子的基本骨架是碳鏈
C、細胞骨架由蛋白質纖維組成
D、脫氧核糖和磷酸交替連接構成DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月12日,我國四川省汶川縣發(fā)生8.2級地震,地震災區(qū)是我國大熊貓、金絲猴等珍稀野生動物的主要棲息地和自然保護區(qū)分布最為集中的區(qū)域,災區(qū)有49處自然保護區(qū).由于地震影響,面積達2850萬畝的大熊貓棲息地受到嚴重破壞.
(1)地震過后,多種生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性破壞而不能自動恢復,這一事實說明任何生態(tài)系統(tǒng)的
 
 都是有限的.受災的很多生物種類還沒有被人們充分認識,它們有著巨大的
 
 價值.
(2)如圖是能量流經(jīng)大熊貓種群的示意圖,其中A表示大熊貓的攝入量,D為呼吸消耗量,那么C中能量的去向是
 

(3)災后若要調查該地金絲猴的種群密度,在取樣時,除考慮取樣的大小外,還應注意
 

(4)當棲息地破裂化、島嶼化時,大熊貓的生存和繁殖將變得異常困難的原因分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體細胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物是( 。
A、丙酮酸和[H]
B、乳酸
C、二氧化碳和水
D、酒精和二氧化碳

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