生物體細胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物是(  )
A、丙酮酸和[H]
B、乳酸
C、二氧化碳和水
D、酒精和二氧化碳
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程.
有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,釋放大量能量.有氧呼吸的總反應式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
解答: 解:ABCD、根據(jù)生物體細胞有氧呼吸的反應式分析,其最終產(chǎn)物是二氧化碳和水,ABD錯誤;C正確.
故選:C.
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.細胞呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,一般的植物細胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻種子萌發(fā)早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3~4倍,這是因為種子此時的( 。
A、無氧呼吸強度比有氧呼吸強
B、光合作用強度比呼吸作用強
C、有氧呼吸強度比無氧呼吸強
D、呼吸作用強度比光合作用強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中正確的是( 。
A、甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強度隨時問變化弱一強一弱
B、t2→t3時間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
C、t1t2時間內(nèi)甲、乙種群呈“S”增長
D、t3→t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述正確的是(  )
A、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合后,可觀察到磚紅色的沉淀
B、利用DNA分子雜交原理,可鑒定人的成熟紅細胞中是否存在原癌的基因
C、利用CuSO4在堿性條件下與蛋白質(zhì)的顯色反應,可以鑒定蛋白質(zhì)的存在
D、切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠不能維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學在教學樓的南面選定了植物物種多樣性調(diào)查的樣方地,并做了記錄統(tǒng)計和物種多樣性指數(shù)的計算,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、統(tǒng)計樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每一種植物的個體數(shù)
B、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以小些
C、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以大些
D、樣方中物種多樣性指標可用辛普森多樣性指數(shù)表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組對某種皮膚病遺傳的情況進行了調(diào)查,以下說法正確的是( 。
A、要選擇單個基因控制的皮膚遺傳病進行調(diào)查
B、在調(diào)查該皮膚病的發(fā)病率時,選取的樣本越多,誤差越小
C、在調(diào)查該皮膚病的遺傳方式時應注意隨機取樣
D、在調(diào)查該皮膚病的發(fā)病率時應選取患者家庭進行調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)置對照組是生物學實驗常用的方法,下列關(guān)于對照組設(shè)置的敘述,正確的是(  )
A、研究細胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響分別在黑暗和光照條件下進行
C、研究酶的高效性,使用體積分數(shù)大于或小于3%的過氧化氫溶液
D、研究植物有絲分裂實驗中解離液的效果,使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

將下列裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中,觀察并分析實驗現(xiàn)象能得出的結(jié)論是( 。
A、小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進行
B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2O
C、乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同
D、實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)生物實驗的問題:
(1)顫藻和水綿細胞的比較觀察,其目的是了解
 
.為了清楚地觀察到顫藻和水綿細胞的結(jié)構(gòu)差別,實驗中常用的染色劑是
 
,能看到細胞核的是
 
細胞.
(2)在葉綠體色素提取的實驗中,用來提取葉綠體中色素的溶劑是
 
.在實驗時,加入少許CaCO3,其作用是
 

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