孟德爾對于遺傳學(xué)的重要貢獻之一是利用設(shè)計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式.為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開百花的煙草作為親本進行實驗.在下列預(yù)期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是( 。
A、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為紅花
B、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為粉紅花
C、紅花親本與百花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離
D、紅花親本雜交,子代全為紅花;百花親本自交,子代全為白花
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:融合遺傳是早期的一種遺傳理論,它主張兩親代的相對性狀在雜種后代中融合而成為新的性狀而出現(xiàn),也即子代的性狀是親代性狀的平均結(jié)果.舉個簡單的例子,如果一個人的父親是高個,母親是矮個,則他們的后代會是不高不矮.
解答: 解:A、紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花,因為F1只表現(xiàn)出紅色顯性,可能紅色顯性白色隱性融合后顯比隱強,并不否定融合也不支持孟德爾遺傳方式.融合沒有否定顯隱性,只是沒有互換分離,A錯誤;
B、紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花,顯性紅花與隱性白花融合成粉紅花,支持的是融合遺傳方式,B錯誤;
C、紅花親本與白花親本雜交,F(xiàn)1代全為紅花是看不出是支持孟德爾遺傳方式或是融合遺傳方式,應(yīng)該看F2代,與融合理論對立的是顆粒學(xué)說,就是說基因具有單位性和純潔性 可以分離就是基因分離定律,C正確;
D、紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花,既看不出孟德爾的遺傳方式也看不出融合遺傳方式,D錯誤.
故選:C.
點評:主要考查基因的分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和設(shè)計實驗的綜合應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個男孩的血型為O型,母親為A型,父親為B型.該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

人肝細胞合成的糖原儲存在細胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細胞外.下列敘述正確的是(  )
A、VLDL的合成與核糖體無關(guān)
B、VLDL以自由擴散方式分泌出細胞外
C、肝細胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D、胰高血糖素可促進肝細胞內(nèi)糖原的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種間競爭實例的是(  )
A、螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B、以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
C、細菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸
D、某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

在根吸收無機鹽離子的過程中,一般情況下,下列因素中最重要的是( 。
A、蒸騰速率
B、根尖表皮細胞內(nèi)外元機鹽離子的濃度差
C、離子進入根尖表皮細胞的擴散速率
D、根可利用的氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、消費者和非生物成分
C、生產(chǎn)者和消費者
D、生產(chǎn)者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物體內(nèi)甲種氨基酸通過轉(zhuǎn)氨基作用生成乙種氨基酸,可以肯定的是( 。
A、甲種氨基酸是必需氧某酸
B、甲種氨基酸是非必需氨基酸
C、乙種氨基酸是必需氨基酸
D、乙種氨基酸是非必需氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某器官中一細胞染色體的組成為 44+XX,則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、此人一定為女性
B、此細胞一定是體細胞
C、該器官一定是卵巢
D、該細胞中一定含 2 個染色體組,不一定含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙兩種植物混種,若設(shè)定
甲播種的種子數(shù)
乙播種的種子數(shù)
=N,
收獲時甲種子數(shù)
收獲時乙種子數(shù)
=M,收獲的種子再播種,連續(xù)進行若干代后將M對N作圖,有下列幾種可能的結(jié)果.請回答:

(1)甲與乙的競爭中,若甲取勝,可用圖
 
表示,那么M
 
N.
(2)甲與乙的競爭中,出現(xiàn)穩(wěn)定平衡時,可用圖
 
表示,其平衡點為
 

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