【題目】與無(wú)氧呼吸比較，細(xì)胞有氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是()

A. 丙酮酸B. ATPC. CO2D. H2O

【答案】D

【解析】

細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，有氧呼吸是有機(jī)物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量合成ATP的過(guò)程；無(wú)氧呼吸是有機(jī)物不徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸，并釋放少量能量合成少量ATP的過(guò)程。

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均可能產(chǎn)生丙酮酸（呼吸作用第一階段）和CO2 （有氧呼吸第二階段和無(wú)氧呼吸第二階段）以及ATP，但僅在有氧呼吸第三階段才有H2O產(chǎn)生，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）分析圖1和圖2，可以證明胚芽鞘具有___________。

（2）分析圖2和圖3，得出實(shí)驗(yàn)的單一變量是__________________________，可以證明____________是胚芽鞘生長(zhǎng)不可缺少的部位。而發(fā)生彎曲的部位是_______________。

（3）分析圖4和圖5得出實(shí)驗(yàn)的單一變量是_________，說(shuō)明______________。

（4）________（填圖的編號(hào)）對(duì)照，證明胚芽鞘尖端對(duì)下部的“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)。

（5）單側(cè)光__________（是/不是）胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的必要條件；胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因是_______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位分別是（ ）

A. 內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)負(fù)外正 B. 內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)正外負(fù)

C. 內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)負(fù)外正 D. 內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖A至圖E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期的順序是( ) _______→( )_______→( )_______→( )_______→( )_______。

(2)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的形成與___________（細(xì)胞器）有關(guān)。

(3)染色體的數(shù)目最多的是在（ ）________。

(4)核膜消失、解體是在（ ）_________，重建是在（ ）_________。

(5)觀察蠶豆根尖有絲分裂裝片，視野中大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的（ ）_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體細(xì)胞中胰島素合成和分泌過(guò)程示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）胰島素的合成場(chǎng)所是______（填編號(hào)），該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的________有關(guān)．

（2）信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的________________（結(jié)構(gòu)）結(jié)合，還需要由細(xì)胞中各種膜構(gòu)成的_____________參與，才能完成對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)控功能．

（3）在胰島素分泌過(guò)程中起重要樞紐功能的細(xì)胞器是_______（填編號(hào)），其膜面積變化情況是___________________________________．

（4）現(xiàn)有兩種成分相同且適宜的細(xì)胞培養(yǎng)液，用放射性同位素14C分別標(biāo)記甲組的尿嘧啶和乙組的胸腺嘧啶，且兩組放射性強(qiáng)度相同．現(xiàn)用兩組培養(yǎng)液培養(yǎng)相同數(shù)量圖示細(xì)胞，一段時(shí)間后去除細(xì)胞，兩組培養(yǎng)液中放射性強(qiáng)度關(guān)系是甲組___________（填“小于”、“等于”、“大于”）乙組，主要原因是_____________________________________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，①代表的激素名稱是（ ）

A．促甲狀腺激素 B．胰島素

C．胰高血糖素 D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖。圖中 E、F、G 和 H 表示膜的組分。①和②表示物質(zhì) 跨膜運(yùn)輸方式。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 細(xì)胞識(shí)別與 E有關(guān)

B. 動(dòng)物的細(xì)胞膜的脂質(zhì)中只含有磷脂

C. 氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

D. 物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表：

突變體

添加物

突變體a

(酶A缺陷)

突變體b

(酶B缺陷)

突變體c

(酶C缺陷)

化合物乙

不生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

化合物丙

生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)過(guò)程中的作用順序依次是(　　)

A. 酶A、酶B、酶C B. 酶C、酶A、酶B

C. 酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b））控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A bb

A BB或aa

植物花顏色

粉色

紅色

白色

（1）A基因和a基因中堿基的數(shù)目_____（填“一定”或“不一定”）相等，在遺傳時(shí)遵循基因的__________定律。

（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你補(bǔ)充畫出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

類型編號(hào)

甲

乙

丙

基因分布位置

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：該粉色植株自交。

第二步：______________________________________________。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（不考慮交叉互換）：若子代植株的花色及比例為_____，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。

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