如圖是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:103kJ/m2?y).據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
103kJ/m2?y.
(2)能量傳遞效率較低,是因為大部分能量
 
,另有一部分能量流向了
 

(3)從生產(chǎn)者到頂級肉食動物,碳元素主要以
 
形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若頂級肉食動物增獲得1kJ能量,則生產(chǎn)者需具有
 
kJ能量.(計算結(jié)果保留1位小數(shù))
(4)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則上述生物中
 
體內(nèi)的重金屬含量最高.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能,能量流動是單向傳遞、逐級遞減的.
解答: 解:(1)由圖形分析,植食動物同化的能量為38+58+227+14=337( 103kJ/m2?y),所以生產(chǎn)者固定的太陽能,也就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為337+1320+324+100=2081103kJ/m2?y.
(2)能量傳遞效率是下一營養(yǎng)級所同化的能量占其上一營養(yǎng)級能量的比例.圖中信息傳遞效率最高為16.2%(由生產(chǎn)者到草食動物),最低為5.5%(肉食動物到頂級消費(fèi)者).能量傳遞效率低是由于兩個營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用而消耗掉相當(dāng)多的能量,并且總有一部分個體未被下一營養(yǎng)級利用(如被分解者分解).
(3)碳元素在食物鏈中以有機(jī)物的形式傳遞.圖中頂級消費(fèi)者同化的能量是3.6+1.1+0.3=5.0  103kJ/m2?y.,已知生產(chǎn)者固定的能量是2081 103kJ/m2?y,所以若頂級肉食動物增獲得1kJ能量,則生產(chǎn)者需具有2081÷5.0=416.2kJ能量.
(4)重金屬在食物鏈中有生物富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級越高,重金屬的含量也越高,所以如果該水域發(fā)生重金屬污染,則上述生物中頂級肉食動物體內(nèi)的重金屬含量最高. 
故答案是:
(1)2081
(2)通過該營養(yǎng)級生物自身的呼吸作用消耗掉,分解者
(3)有機(jī)物     416.2
(4)頂級肉食動物
點(diǎn)評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了( 。
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長圖,下列屬于胚芽鞘向光彎曲原因( 。
①單側(cè)光引起生長素由向光側(cè)往背光側(cè)轉(zhuǎn)移
②單側(cè)光作用使生長素在向光側(cè)積累
③生長素促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞伸長生長
④向光側(cè)生長素濃度過低而抑制了細(xì)胞的生長.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、綠藻、水綿、食用菌全都是真核生物
B、藍(lán)藻、噬菌體、大腸桿菌都是原核生物
C、區(qū)別真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是有無細(xì)胞核
D、除了化能合成細(xì)菌外,其余細(xì)菌的同化類型都是異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和脂肪的變化曲線.下列分析正確的是(  )
A、干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同
B、種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加
C、種子萌發(fā)時,脂肪酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果.

(1)根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征:
 
 

(2)有些時候,人類在產(chǎn)生配子時,細(xì)胞減數(shù)分裂過程會出現(xiàn)不正常的情況.如圖2顯示涉及一對同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況:
①A配子和B配子的不同點(diǎn)有:
 

②異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是:
 

③如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體,將會得某種遺傳病,請舉一例,如:
 

④這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上,一個B卵子與一個正常精子可形成不同的合子,如圖所示:

如果XO合子可發(fā)育成一個個體,而YO的合子卻不能,根據(jù)圖示解釋可能的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的
 
(填序號)等過程.
(3)②中能量流動的特點(diǎn)是
 

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 

(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3HTdR );乙組中加入等劑量的3HTdR,并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì).培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射強(qiáng)度.據(jù)此完成下列問題:
( 1 )小鼠細(xì)胞內(nèi)3HTdR參與合成的生物大分子是
 
,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
、
 

( 2 )乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的
 
,原因是
 

( 3 )細(xì)胞利用3HTdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.
( 4 )在上述實(shí)驗中選用33HTdR的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物種群的數(shù)量在一定條件下的增長曲線.下列敘述正確的是( 。
A、該種群呈指數(shù)增長
B、該種群的K值是300頭
C、在第8年種群增長最快
D、第10年后種群出生率小于死亡率

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