A. | AABbDd | B. | AABBDd | C. | AaBbDd | D. | AaBBDd |
分析 已知有色種子必須同時具備A、B、D三個基因,否則無色.則有色種子的基因型是A-B-D-,根據(jù)各雜交實驗的結果可判斷相應有色植株的基因型.
解答 解:已知有色種子必須同時具備A、B、D三個基因,否則無色.則有色種子的基因型是A-B-D-,其余基因型都為無色.
a、根據(jù)有色植株×aabbDD→50%有色種子(A-B-D-),分別考慮每一對基因,應該有一對后代出現(xiàn)顯性基因的可能性為50%,其余兩對100%出現(xiàn)顯性基因,則有色植株的基因型可以是AaBBDD、AaBBDd、AaBBdd、AABbDD、AABbDd、AABbdd;
b、根據(jù)有色植株×aaBBdd→25%有色種子(A-B-D-),分別考慮每一對基因,應該有兩對后代出現(xiàn)顯性基因的可能性為50%,其余一對100%出現(xiàn)顯性基因,則有色植株的基因型可以是AaBBDd、AaBbDd;
c、有色植株×Aabbdd→37.5%有色種子(A-B-D-),分別考慮每一對基因,應該有一對后代出現(xiàn)顯性基因的可能性為$\frac{3}{4}$,另一對后代出現(xiàn)顯性基因的可能性為50%,其余一對100%出現(xiàn)顯性基因,則有色植株的基因型可以是AaBbDD、AaBBDd;
根據(jù)上面三個過程的結果可以推知該有色植株的基因型為AaBBDd.
故選:D.
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質及應用相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,通過3對等位基因的自由組合培養(yǎng)學生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “網格細胞”能釋放信號分子,能與其他細胞形成較多的突觸 | |
B. | “網格細胞”興奮時細胞膜外的電位表現(xiàn)為負電位 | |
C. | 不同個體內“內置GPS”的性能存在差異 | |
D. | “內置GPS”上興奮的傳導都是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能夠調控細胞的基因表達 | |
B. | 赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長 | |
C. | 細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用 | |
D. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | F1 | F2 | |
第一組 | 甲×乙 | 黑穎 | 黑穎 |
第二組 | 乙×丙 | 黑穎 | 黑穎:黃穎=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3998 | B. | 1999 | C. | 7996 | D. | 3043 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 1 | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫 度 氣體變化值(相對值/mg•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A. | 在實驗的溫度范圍內,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高 | |
B. | 在實驗的四種溫度下,植物在t3溫度時經光合作用制造有機物的量最多 | |
C. | 光照與黑暗處理相同時間后,t4溫度下裝置內O2的增加量與呼吸O2消耗量相等 | |
D. | 在實驗的四種溫度下,若均給予24小時光照,植物有機物的積累量均大于0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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