H2O2能將鳥嘌呤 (G)氧化損傷為8一氧－7一氫脫氧鳥嘌呤與A互補(bǔ)配對(duì)。若DNA片段有兩個(gè)G發(fā)生上述氧化損傷，則該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA中不可能出現(xiàn)的是

A.一半分子堿基序列保持不變

B.一半分子含有

C.全部分子G一C堿基對(duì)數(shù)減少

D.全部分子A一T堿基對(duì)數(shù)增多

D

【解析】

試題分析：DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，由題意分析可知如果是DNA一條鏈中的2個(gè)G發(fā)生損傷后，形成的DNA分子中應(yīng)有一半是正常的，一半是突變的，即一半分子堿基序列保持不變，故A正確。一半分子突變后含有8-OXODG，故B正確。因?yàn)镚損傷后與A配對(duì)，如果是這兩個(gè)G的損傷分別發(fā)生在2條鏈中，那么在復(fù)制形成的全部分子中G/C堿基對(duì)含量都會(huì)減少，故C正確。而A/T堿基對(duì)最多在復(fù)制形成的4個(gè)DNA分子中有2個(gè)增加，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因突變相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）請(qǐng)根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為 個(gè)/mL。

（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／（cm2·y）。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是_________（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J／（cm2·y），則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是 J／（cm2·y）。此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．農(nóng)田中的各種雜草都可用生長素類似物除去

B．生長素類似物的濃度最好控制在D點(diǎn)

C．B點(diǎn)時(shí)對(duì)雜草起抑制作用對(duì)農(nóng)作物起促進(jìn)作用

D．除草劑作用原理與植物向光性的原理相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）人體性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示，其中①②表示相關(guān)的激素。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)X是指 。

（2）圖中各種激素通過 運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，并與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，完成信息傳遞后，這些激素就會(huì)被 。

（3）某病人血液中性激素水平明顯低于正常值，給其注射適量的激素①后，性激素水平仍然明顯低于正常值，但給其注射適量的激素①②后，性激素恢復(fù)正常水平，據(jù)此判斷該病人最有可能的病變部位是 （填“結(jié)構(gòu)X”、“結(jié)構(gòu)Y”或“性腺”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是

A．甘油不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

B．用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜不會(huì)改變其通透性

C．植物根毛細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子需要依靠細(xì)胞膜上的受體蛋白

D．細(xì)胞間的信息交流不一定依靠細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

(12分) 利用轉(zhuǎn)基因山羊乳腺反應(yīng)器可生產(chǎn)人促紅細(xì)胞生成素(EPO)，獲得轉(zhuǎn)基因山羊的過程如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在已知EPO基因的上游和下游堿基序列的前提下，過程①獲取目的基因的方法為 。

（2）在過程②中，應(yīng)用 切割目的基因和質(zhì)粒，使其具有相同的黏性末端。EPO基因表達(dá)載體上要具備 等調(diào)控元件，以便完成EPO基因的轉(zhuǎn)錄。

（3）在過程③中，用 法將EPO表達(dá)載體移入雄原核中。在過程⑤前，需對(duì)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行鑒定：一是用 法鑒定EPO基因表達(dá)產(chǎn)物；二是用 法鑒定囊胚的性別，選用雌性胚胎。

（4）為獲得更多轉(zhuǎn)基因山羊，一方面可對(duì)供體母山羊注射 促進(jìn)超數(shù)排卵。另一方面，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割移植，胚胎分割的關(guān)鍵是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類眼球震顫癥為單基因顯性遺傳病，輕者(Aa)眼球稍微能轉(zhuǎn)動(dòng)，重者(AA)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。下圖是某家族的遺傳系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A．可推定致病基因位于X染色體上

B．可推定此病患者女性多于男性

C．可推定眼球微動(dòng)患者多為女性

D．3和4婚配，后代患病的概率為1／2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白。

（1）試管動(dòng)物實(shí)際上是體外受精與胚胎移植兩項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用。體外受精前需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行_________處理。防止多精入卵的生理反應(yīng)包括____________和__________。胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生_______________________。

（2）人體白蛋白基因通�？梢詮幕蛭膸熘蝎@取，含有一種生物所有基因的文庫稱為____________，獲得人體白蛋白基因后可以利用________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。人體白蛋白基因一般利用____________技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí)，需要取囊胚的____________細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激抗利尿激素分泌增加

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

D．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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同步練習(xí)冊(cè)答案