DNA復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是:全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

(1)根據(jù)圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè):①如果是全保留復(fù)制,則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子,其中一個(gè)是_________而另一個(gè)是__________;②如果是半保留復(fù)制,則新形成的兩個(gè)DNA分子,各有__________________________;③如果是分散復(fù)制,則新形成的DNA分子中__________________________。

(2)究竟是哪種復(fù)制方式呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在氮源為的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為(對(duì)照)

②在氮源為的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為(親代)。

③將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):

①如果與對(duì)照()相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶___________和___________,則可以排除_________。②如果子代Ⅰ只有一條_______________,則可以排除___________,但不能肯定是__________;③如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定,若子代Ⅱ可以分出___________和___________,則可以排除___________,同時(shí)肯定____________;④如果子代Ⅱ不能分出___________密度兩條帶,則排除____________________。(實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用圖例表示)。

答案:略
解析:

1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):①親代的新形成的;②一條鏈來(lái)自親代DNA分子,另一條鏈?zhǔn)切滦纬傻;③每一條鏈中一些段是母鏈而另一些則是子鏈片段

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):①一條輕帶();一條重帶()半保留和分散復(fù)制;②中等密度帶;全保留復(fù)制;半保留復(fù)制;③1/2中等密度帶;1/2輕密度帶;分散復(fù)制半保留復(fù)制;④中、輕;半保留復(fù)制

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下圖


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:071

DNA復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是:全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

(1)根據(jù)圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè):①如果是全保留復(fù)制,則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子,其中一個(gè)是_________而另一個(gè)是__________;②如果是半保留復(fù)制,則新形成的兩個(gè)DNA分子,各有__________________________;③如果是分散復(fù)制,則新形成的DNA分子中__________________________。

(2)究竟是哪種復(fù)制方式呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在氮源為的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為(對(duì)照)

②在氮源為的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為(親代)。

③將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):

①如果與對(duì)照()相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶___________和___________,則可以排除_________。②如果子代Ⅰ只有一條_______________,則可以排除___________,但不能肯定是__________;③如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定,若子代Ⅱ可以分出___________和___________,則可以排除___________,同時(shí)肯定____________;④如果子代Ⅱ不能分出___________密度兩條帶,則排除____________________。(實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用圖例表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖甲、乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理,根據(jù)試管中DNA的分布位置和含量多少來(lái)探究DNA復(fù)制方式的過(guò)程圖解。圖甲是有關(guān)DNA復(fù)制方式的推測(cè),圖乙是有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答有關(guān)DNA復(fù)制的問(wèn)題。

(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的    期,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)中的b過(guò)程可以推測(cè)DNA的復(fù)制方式不可能是           ,而可能是                        。
(2)若彌散復(fù)制模型排除后,把繁殖一代(b組)的DNA用解旋酶處理后再離心,   (填能、不能)直接判斷DNA的復(fù)制方式,原因是                   
(3)據(jù)第三步(c組)的結(jié)果推測(cè)DNA復(fù)制為哪種模型?           。這是因?yàn)椋?br />若為全保留復(fù)制,則離心后試管中DNA           (填位置和比例)位置。
若為半保留復(fù)制,則離心后試管中DNA           (填位置和比例)位置。若為彌散復(fù)制,則離心后試管中DNA                    位置。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:綜合題

(10分) 乙肝病毒是一種約由3200個(gè)脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒,這種病毒的復(fù)制方式較為特殊,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示:

(1)圖中③表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為               ,圖中②③過(guò)程所需的原料分別為            、            。

(2)目前已經(jīng)可以通過(guò)接種疫苗預(yù)防乙肝病毒的傳播,而去年出現(xiàn)的甲型H1N1流感病毒(由RNA和蛋白質(zhì)組成)在傳染的過(guò)程中很快出現(xiàn)了新的變種使得研究疫苗的工作很難,發(fā)生這種變異的來(lái)源是           。

(3)雖然乙肝病毒和人體的遺傳物質(zhì)相同,但是乙肝病毒的DNA復(fù)制方式比較特殊,而人體的DNA的復(fù)制方式叫做_____________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是:全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制。

(1)根據(jù)下圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè):

①如果是全保留復(fù)制,則1個(gè)DNA分子形成2個(gè)DNA分子,其中一個(gè)是________,而另一個(gè)是__________。

②如果是半保留復(fù)制,則新形成的兩個(gè)DNA分子,各有_____________________________。

③如果是分散復(fù)制,則新形成的DNA分子中________________________________________。

(2)究竟是哪種復(fù)制方式呢?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

②在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

③將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合DNA是半保留復(fù)制的假設(shè)和預(yù)期,請(qǐng)用圖示表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 

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