如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、若③為組織細(xì)胞，物質(zhì)交換過(guò)程是
B、若③為腦細(xì)胞，⑤處氧氣濃度高于①處，而CO2濃度相反
C、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處
D、若③為肝細(xì)胞，飯后4h⑤處的血糖濃度高于①處
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知①為血漿，②為組織液，③為細(xì)胞內(nèi)液，④為淋巴，⑤為紅細(xì)胞，①②④共同組成內(nèi)環(huán)境，①②③④組成體液．
解答： 解：A、組織細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能直接進(jìn)入淋巴，A錯(cuò)誤；
B、⑤為動(dòng)脈端，①為靜脈端，若③為腦細(xì)胞，⑤處氧氣未經(jīng)腦細(xì)胞利用，故氧氣濃度高于①處，而CO2由組織細(xì)胞產(chǎn)生，故濃度相反，B正確；
C、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)胰島素分泌增多，故①處的胰島素濃度高于⑤處，C正確；
D、若③為肝細(xì)胞，飯后4 h由于經(jīng)過(guò)了肝細(xì)胞肝糖原的分解，①處的血糖濃度高于⑤處，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液之間的關(guān)系，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于內(nèi)環(huán)境組成的理解和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于染色體數(shù)目變異的是（　�。�
①非同源染色體的自由組合    
②染色體上DNA堿基對(duì)的改變    
③花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半    
④非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換．
A、③④B、②④C、①②④D、③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中，甲代表的生物成分是
 
，B代表的生理過(guò)程是
 
．碳在甲、乙、丙之間以
 
形式傳遞．若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值．
（2）圖2中，農(nóng)作物同化的有機(jī)物中能量的去向有、被分解者利用．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了．
（3）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
．原因是
 
．
（4）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響．請(qǐng)分析回答：
（1）如圖所示為一個(gè)健康人在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化．bc段血糖濃度下降的直接原因  是
 
，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
的明顯增加引起的．
（2）某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞．如果用班氏試劑對(duì)此人和健康人空腹時(shí)的尿樣進(jìn)行檢測(cè)比較，水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 
．
（3）如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常，卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則他
 
（填“能”或“不能”）通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》報(bào)道某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）．現(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠（空腹）進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組，實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），將4組小鼠分別分開(kāi)飼喂（飼喂定時(shí)定量進(jìn)行）的情況如下表．
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
注射的藥物或在普通飼料中添加的物質(zhì)（都足夠量） 添加普通胰島素藥物飼喂 添加Boc5飼喂 注射普通胰島素藥物 注射Boc5
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù) a2 b2 c2 d2
下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a1=a2、b1＞b2、c1＞c2、d1＞d2
B、a2=b2=c2=d2＜a1=b1=c1=d1
C、a1＜a2、b1＞b2、c1＞c2、d1＞d2
D、a1＞a2、b1＞b2、c1＞c2、d1＞d2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)一塊玉米田（農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)）進(jìn)行了一系列研究．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、調(diào)查農(nóng)田中作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法
B、隨機(jī)掃取玉米田的表層土樣，可調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度
C、研究玉米田的范圍和邊界、各種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究
D、該農(nóng)田中的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊，故其垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肝細(xì)胞能夠識(shí)別胰島素并接受調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
C、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
D、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，所以綠色植物所有細(xì)胞都存在葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a和b是兩種細(xì)胞器，下列敘述中正確的是（　　）
A、兩種細(xì)胞器都是雙層膜結(jié)構(gòu)
B、b細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C、將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D、a能產(chǎn)生分泌小泡，b不能產(chǎn)生小泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①刺激X最可能是血糖含量升高；
②刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)；
③激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化；
④靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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