16．用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖，為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，下面甲→戊是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，其正確的操作步驟是（　　）
甲．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋； 乙．調(diào)節(jié)光圈；丙．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；�。D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；戊．移動(dòng)標(biāo)本．
A．甲→乙→丙→丁B．戊→丁→乙→丙C．乙→甲→戊→丁D．丁→戊→丙→乙

分析 在使用高倍顯微鏡時(shí)，首先用低倍鏡找到物象，然后將要觀察的物體移到視野的正中央（在移動(dòng)的過程中要在哪朝哪移），然后再換用高倍鏡．

解答 解：低倍鏡下看清物象后，為進(jìn)一步放大該結(jié)構(gòu)，需要先移動(dòng)標(biāo)本，將物象移到視野的中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，此時(shí)若視野太暗，需要調(diào)節(jié)光圈，使視野變亮，最后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象清晰，故正確的操作步驟是戊→丁→乙→丙，B正確，ACD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不正確的是（　�。�
A．胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎體外培養(yǎng)等技術(shù)
B．試管牛的培育過程屬于克隆過程
C．提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”，接受胚胎的個(gè)體叫“受體”
D．胎胚移植技術(shù)中，“供體”通常是經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、遺傳性狀優(yōu)良的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)代謝所需的酶可以來自細(xì)胞外液
B．酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的，具有高效性和專一性
C．電子傳遞有關(guān)的酶不一定在線粒體中起作用
D．細(xì)胞分化前后，細(xì)胞內(nèi)酶的種類相同，但含量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程．Ⅰ～Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．請(qǐng)回答以下問題：

（1）Ⅰ～Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的是Ⅲ．Ⅰ過程的實(shí)質(zhì)是遺傳信息執(zhí)行情況不同．成體干細(xì)胞分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等多種類型的細(xì)胞不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．
（2）細(xì)胞1與正常漿細(xì)胞相比，細(xì)胞核體積增大；細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，細(xì)胞膜表面糖蛋白含量減少．
（3）與肝細(xì)胞合成和分泌血漿蛋白直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．血漿蛋白屬于（填“屬于”或“不屬于”）內(nèi)環(huán)境的成分．
（4）細(xì)胞凋亡的速率與其功能有關(guān)．試推測(cè)白細(xì)胞凋亡的速率比紅細(xì)胞的快．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某醫(yī)師通過對(duì)一對(duì)正常夫妻（Ⅲ）（妻子懷孕）的檢查詢問，判斷丈夫家族中有人患有甲種遺傳�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子家族中患有乙種遺傳�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），她有一個(gè)年齡相差不多患21三體綜合征的舅舅；夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因．醫(yī)師將兩個(gè)家族的系譜圖繪制出來（如圖所示），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題

（1）甲病的致病基因位于常染色體上，是隱性遺傳病．
（2）乙病的致病基因位于X染色體上，是隱性遺傳病．
（3）醫(yī)師通過咨詢得知，該夫婦各自族族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無對(duì)方家庭遺傳病的患者，由此可以判斷夫妻雙方不帶有（填“不帶有”或“帶有”）對(duì)方家庭的致病基因．
（4）丈夫的基因型是AAXBY或AaXBY，妻子的基因型是AAXBXb．
（5）該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是$\frac{1}{2}$．
（6）21三體綜合征可能是由染色體組成為23+X的卵細(xì)胞或23+Y的精子或正常的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育而來．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥 6n=42,記為42E；長(zhǎng)穗偃麥草2n=14,記為14M，其中某條染色體含有抗蟲基因。下圖為普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草雜交選育抗蟲小麥新品種的過程。據(jù)圖分析，下列正確的是

A．普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草不存在生殖隔離，雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體

B．①過程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C．丙中來自長(zhǎng)穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M

D．③過程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所含化學(xué)能來自光能，寫出生成ATP的反應(yīng)式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自葡萄糖氧化分解，這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的，產(chǎn)生的水是在第三階段形成的，C過程的反應(yīng)式可以寫成：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．下列關(guān)于隔離的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隔離阻止了種群間的基因交流
B．隔離是新物種形成的必要條件
C．物種的形成都必須先經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
D．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖遺傳系譜中，能確定不屬于血友病遺傳的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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