法國科學(xué)家最近在實驗中將胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，并成功移植到了實驗鼠大腦中，這一成果將有助于對神經(jīng)性疾病的研究．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、大腦皮層的W區(qū)受損，患者表現(xiàn)為失去閱讀能力
B、當(dāng)人從寒冷室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時，大腦皮層內(nèi)側(cè)面的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮
C、胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有相同的基因，不同的蛋白質(zhì)
D、一切具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物，其神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式都是反射弧
考點：腦的高級功能,細(xì)胞的分化,反射弧各部分組成及功能
專題：
分析：體溫調(diào)節(jié)中樞并不位于大腦皮層內(nèi)側(cè)面，而是位于下丘腦．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射而不是反射弧，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．生物體細(xì)胞都是經(jīng)過受精卵的有絲分裂產(chǎn)生的，含有相同的遺傳物質(zhì)，只是因為基因的選擇性表達(dá)才產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、大腦皮層的W區(qū)受損，患者表現(xiàn)為失去書寫能力，A錯誤；
B、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，B錯誤；
C、胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞均來自于受精卵的有絲分裂，故含有相同的基因，但由于神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)了分化，故含有不同的蛋白質(zhì)，C正確；
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射而不是反射弧，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了腦的高級功能及大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)
為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、
 
、aaBb、
 
，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AaBB、
 
、
 
，長形的基因型應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等．
（3）細(xì)胞器膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)氨基酸結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、每種氨基酸只有一個氨基、一個羧基
B、每種氨基酸都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
C、連接一個氨基和一個羧基的碳原子上還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團
D、側(cè)鏈基團（R基）不同，氨基酸就不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為眼白化�。╫cular albinism）家系圖，該致病基因位于X染色體上，下列分析不正確的是（　�。�
A、Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ3理論上不攜帶該致病基因
B、致病基因的傳遞過程為：Ⅰ1→Ⅱ2→Ⅲ1
C、建議Ⅱ2和Ⅱ3進(jìn)行產(chǎn)前診斷，若再生女孩應(yīng)該不發(fā)病
D、Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子獲得Ⅰ1致病基因的可能性為
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定及生物的遺傳和變異有重要作用的是（　　）
A、減數(shù)分裂和受精作用
B、無絲分裂和有絲分裂
C、有絲分裂和受精作用
D、無絲分裂和減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、糖類B、核酸
C、蛋白質(zhì)D、糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的功能不包括（　�。�
A、維持細(xì)胞自身的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、為生命活動提供能量
D、進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會各界關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV沒有核膜，在分類上屬于原核生物
B、HIV屬于細(xì)菌，營寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV主要攻擊淋巴細(xì)胞

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