如圖表示植物細(xì)胞對某物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn).物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度,該物質(zhì)可能是( 。
A、葉綠素B、花青素
C、呼吸酶D、鉀離子
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析圖解可知,該物質(zhì)的運(yùn)輸是從低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且需要載體蛋白的協(xié)助,還要消耗能量,由此確定該物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸.
解答: 解:A、葉綠素是大分子物質(zhì),存在于葉綠體中,不會通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、花青素存在于液泡中,由于生物膜具有選擇透過性,正常情況下該物質(zhì)不會運(yùn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、呼吸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)屬于大分子物質(zhì),并且呼吸酶也不會運(yùn)出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、鉀離子會通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以物質(zhì)運(yùn)輸圖解為載體,考查了主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和實(shí)例,考生首先要根據(jù)圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),包括物質(zhì)運(yùn)輸方向、載體、能量三個(gè)方面確定為主動運(yùn)輸,并且識記主動運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)實(shí)例,包括葡萄糖、氨基酸和大多數(shù)離子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( 。
A、以雙層磷脂為骨架
B、蛋白質(zhì)與多糖形成糖被鑲在膜的表層
C、蛋白質(zhì)覆蓋在膜的內(nèi)層
D、蛋白質(zhì)部分嵌插或貫穿在整個(gè)磷脂層中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體有關(guān)免疫的一系列變化的過程示意圖,其中①~⑥表示過程,a~e表示細(xì)胞或物質(zhì).下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中b、d、e能夠識別a
B、經(jīng)④⑤⑥過程,產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快
C、圖示體液免疫,②③過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)
D、有過敏反應(yīng)的人初次接觸過敏原時(shí),無圖示任何反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、當(dāng)向人體接種流感疫苗后,機(jī)體主要發(fā)生細(xì)胞免疫
B、對抗流感病毒,需要淋巴細(xì)胞,不需要吞噬細(xì)胞參與
C、注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗體,能對抗該病毒
D、流感病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)是(  )
A、個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、生物進(jìn)化的方向由遺傳決定
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、②過程需多種酶參與,且需ATP供能
B、適宜條件下,③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行
C、⑤過程不消耗ATP
D、①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境,內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C、在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后,分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài)),葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少,然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是(  )
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/span>
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:(示例:[1]
 

(1)利用光能制造有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
;系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 

(2)與細(xì)胞滲透吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 

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