請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題.
(1)為了從土壤中篩選能有效降解一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A的細(xì)菌.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌(目地菌),該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基,其中化合A為目的菌提供
 
 等營(yíng)養(yǎng)要素,在分離、純化、計(jì)數(shù)過(guò)程中,則常采用
 
 法接種,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,其目的是
 
,如果空白培養(yǎng)基中無(wú)菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,造成這種結(jié)果的原因可能是
 

(2)在提取胡蘿卜素時(shí),常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高且
 
 等特點(diǎn),在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí),常用
 
 法,如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶,而提取樣品形成了多種色素帶,其原因可能是
 

(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí),用
 
 洗滌紅細(xì)胞,用
 
 破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放,如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡,氣泡會(huì)
 
,降低分離效果.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),從生物材料中提取某些特定成分,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選的原理:人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件(包括營(yíng)養(yǎng)、溫度.pH等),同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng).
(2)常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,為橘黃色結(jié)晶,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等脂溶性有機(jī)溶劑,常采用萃取法提。}卜素的提取流程為:紅蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.
(4)凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快.
解答: 解:(1)由于用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌(目地菌),所以該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.由于微生物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源和生長(zhǎng)因子,所以化合A為目的菌提供碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)要素.在分離、純化、計(jì)數(shù)過(guò)程中,則常采用稀釋涂布法接種.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,其目的是驗(yàn)證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格,如果空白培養(yǎng)基中無(wú)菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,造成這種結(jié)果的原因可能是土壤中含有4種能降解有機(jī)化合物A的細(xì)菌或培養(yǎng)基不純,含有其他碳源和氮源或接種過(guò)程中被雜菌污染.
(2)在提取胡蘿卜素時(shí),常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高且水不溶性或不與水混溶等特點(diǎn),在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí),常用紙層析法,如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶,而提取樣品形成了多種色素帶,其原因可能是提取樣品中含多種胡蘿卜素.
(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí),用生理鹽水洗滌紅細(xì)胞,用蒸餾水和甲苯破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放,如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡,氣泡會(huì)攪亂洗脫次序,降低分離效果.
故答案為:
(1)選擇    碳源和氮源      稀釋涂布法     驗(yàn)證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格     土壤中含有4種能降解有機(jī)化合物A的細(xì)菌或培養(yǎng)基不純,含有其他碳源和氮源或接種過(guò)程中被雜菌污染
(2)水不溶性或不與水混溶    紙層析    提取樣品中含多種胡蘿卜素
(3)生理鹽水    蒸餾水和甲苯     攪亂洗脫次序
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查細(xì)菌的篩選、胡蘿卜素的提取和提取分離血紅蛋白等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 

(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的 場(chǎng)所是[
 
]
 
;
(4)結(jié)構(gòu)[3]的名稱是
 
,它與[
 
]
 
的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,均為原核生物的是( 。
A、藍(lán)藻、炭疽桿菌
B、葡萄球菌、酵母菌
C、天花病毒、衣藻和變形蟲
D、大腸桿菌和乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡(jiǎn)稱抑制劑)對(duì)芹菜的莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)推論不正確的是(  )
A、l、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說(shuō)明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng)
B、該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(
8h
d
)+抑制劑
C、4、5組對(duì)照說(shuō)明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D、5、6組對(duì)照說(shuō)明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH作為無(wú)關(guān)變量,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無(wú)需考慮
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、若提取葉綠體中色素時(shí),未加入CaCO3進(jìn)行研磨,紙層析結(jié)果是每一條色素帶都變窄
D、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前未將培養(yǎng)瓶震蕩搖勻,所得數(shù)值將偏大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的說(shuō)法,正確的是( 。
A、蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解
B、加酶洗衣粉需用不溶于水的化學(xué)物質(zhì)將酶包裹起來(lái)
C、酶通過(guò)給反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高反應(yīng)速率
D、酶制劑作為藥物時(shí)只能以注射的方式給藥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病,禿頂是常染色體隱性遺傳病,但男性雜合子也表現(xiàn)為禿頂.有一對(duì)夫婦,男性禿頂色覺正常,女性非禿頂色盲,正常情況下,該夫婦生育子女中(  )
A、女兒禿頂?shù)母怕蕿?
B、兒子色盲的概率為0
C、女兒患兩病的概率為0
D、兒子患兩病的概率為
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,進(jìn)入本世紀(jì)后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失,造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( 。
A、自然災(zāi)害
B、動(dòng)物病害
C、天敵過(guò)多
D、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞

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人體感染“豬鏈球菌”后,菌體在人體內(nèi)裂解釋放出類毒素,患者出現(xiàn)中毒休克綜合癥.實(shí)踐證明,從病愈者血清中提取的抗毒素對(duì)“豬鏈球菌”患者有顯著療效.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、類毒素是大分子化合物,抗毒素是小分子化合物
B、類毒素是一種抗原,抗毒素是一種抗體
C、類毒素是一種過(guò)敏原,抗毒素是一種抗原
D、抗毒素是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的

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