下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH作為無關(guān)變量，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無需考慮
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、若提取葉綠體中色素時(shí)，未加入CaCO3進(jìn)行研磨，紙層析結(jié)果是每一條色素帶都變窄
D、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中，取樣計(jì)數(shù)前未將培養(yǎng)瓶震蕩搖勻，所得數(shù)值將偏大
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題：
分析：自變量就是人為改變的量．例如探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，要設(shè)置不同的溫度，這是人為設(shè)置的，那它就是自變量．隨著自變量而變化的就叫因變量（該實(shí)驗(yàn)中酶在不同溫度條件下的活性不同，你可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物生成情況判斷，那就是因變量．該實(shí)驗(yàn)中PH值為無關(guān)變量，但是對(duì)照實(shí)驗(yàn)要排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，所以除了單一變量外，其他條件都要保持一致．
解答： 解：A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH作為無關(guān)變量，各組的PH值要相同且適宜，A錯(cuò)誤；
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，處理插條的時(shí)間屬于無關(guān)變量，各組要相同，B錯(cuò)誤；
C、CaCO3的作用是防止研磨過程中葉綠素被破壞，故若提取葉綠體中色素時(shí)，未加入CaCO3進(jìn)行研磨，紙層析結(jié)果是葉綠素a和葉綠素b色素帶會(huì)變窄，胡蘿卜素和葉黃素不變，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)前，將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液，取上清液則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，取沉淀物則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，D錯(cuò)誤．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中的變量的控制，以及因變量與自變量的區(qū)分是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、植物細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP
D、ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、有些蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合，作為某些激素調(diào)節(jié)的特異性受體，如性激素、胰島素等激素的受體
B、有些蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合，在某些細(xì)胞表面起保護(hù)和潤(rùn)滑作用，如呼吸道、消化道細(xì)胞表面的糖蛋白
C、細(xì)胞膜上的載體蛋白在運(yùn)輸氨基酸進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，都是需要消耗能量的
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的，這是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的一個(gè)重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對(duì)酶的表述正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是多肽鏈
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)合成并發(fā)揮作用
C、酶的活性隨溫度升高而不斷升高
D、一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性．控制它們的三對(duì)基因自由組合．以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交，F(xiàn)2理論上為（　�。�
A、12種表現(xiàn)型
B、高莖子粒飽滿：矮莖子粒皺縮為15：1
C、紅花子粒飽滿：紅花子粒皺縮：白花子粒飽滿：白花子粒皺縮為9：3：3：1
D、紅花高莖子粒飽滿：白花矮莖子粒皺縮為15：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題．
（1）為了從土壤中篩選能有效降解一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A的細(xì)菌．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌（目地菌），該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基，其中化合A為目的菌提供
 
 等營(yíng)養(yǎng)要素，在分離、純化、計(jì)數(shù)過程中，則常采用
 
 法接種，實(shí)驗(yàn)過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，其目的是
 
，如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示，造成這種結(jié)果的原因可能是
 
．
（2）在提取胡蘿卜素時(shí)，常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高且
 
 等特點(diǎn)，在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，常用
 
 法，如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶，而提取樣品形成了多種色素帶，其原因可能是
 
．
（3）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí)，用
 
 洗滌紅細(xì)胞，用
 
 破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會(huì)
 
，降低分離效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸中與氧結(jié)合形成水的[H]來自（　�。�
①有氧呼吸第一階段    
②有氧呼吸第二階段    
③無氧呼吸第一階段   
④光反應(yīng)．
A、①②④B、①②③
C、②④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年山中伸彌等科學(xué)家把4個(gè)與胚胎發(fā)育相關(guān)的特異性基因?qū)氤赡晷∈蠹?xì)胞，使其變成胚胎干細(xì)胞樣細(xì)胞，他們把這些細(xì)胞命名為誘導(dǎo)多潛能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．某科研小組將某一胚胎的ES細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞分別移入遺傳背景相同的小鼠體內(nèi)，結(jié)果如圖所示．

（1）圖一中的ES細(xì)胞來源于囊胚中的
 
（填數(shù)字）；圖二中成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閕PS細(xì)胞，類似于植物組織培養(yǎng)中的
 
過程，成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞，其原因是
 
．
（2）與圖一相比，圖二中將導(dǎo)入特異性外源基因的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上獲得iPS細(xì)胞團(tuán)，從倫理學(xué)角度分析，其優(yōu)勢(shì)是
 
．
（3）克隆培養(yǎng)iPS細(xì)胞時(shí)，需要加入一定量的
 
，以防止雜菌污染．早期研究發(fā)現(xiàn)在 iPS 細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)的過程中會(huì)出現(xiàn)大量不具備干細(xì)胞功能的細(xì)胞，若用維生素 C 處理，能顯著提高iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功率，其原因是
 
．
（4）研究人員將iPS細(xì)胞團(tuán)注射入缺乏T細(xì)胞的小鼠體內(nèi)，細(xì)胞團(tuán)能繼續(xù)生長(zhǎng)．由此可推測(cè)圖二中iPS細(xì)胞團(tuán)逐漸退化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖時(shí)先加入斐林試劑甲液，再加入乙液
B、“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D、分離葉綠體中的色素時(shí)，葉綠素b在層析液中溶解度最低，隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度最慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案