20.如圖示細(xì)胞間的三種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,請(qǐng)舉一個(gè)例子:精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合.圖中的③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子.
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成④胞間連絲.

分析 題圖所示是細(xì)胞間的三種信息交流方式:
1、據(jù)圖甲分析,細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)激素,通過(guò)血液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞上的受體②.
2、據(jù)圖乙分析,相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞.
3、據(jù)圖丙分析,相鄰細(xì)胞間形成通道④,直接通過(guò)通道進(jìn)行信息交流,如高等植物細(xì)胞的胞間連絲.

解答 解:(1)圖甲表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的化學(xué)信號(hào)物質(zhì)(激素),通過(guò)體液(血液)運(yùn)送到靶細(xì)胞,并與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,從而將信息傳遞給了靶細(xì)胞.
(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸來(lái)傳遞信息,如精卵結(jié)合過(guò)程;圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.如精子與卵細(xì)胞的識(shí)別.
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
故答案為:
(1)血液  受體
(2)細(xì)胞膜接觸   精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合   與膜結(jié)合的信號(hào)分子
(3)胞間連絲

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)共有5條食物鏈.
(2)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是綠色植物屬于第1營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→田鼠→貓頭鷹.
(5)從生物的種間關(guān)系看,昆蟲和鳥之間存在的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系.                      
(6)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分,該食物網(wǎng)所顯示的成分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者兩種成分.
(7)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中能進(jìn)行光合作用的是B(填字母),其細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是A、B(填字母).
(3)從生物的代謝類型上看,B細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.若一湖泊出現(xiàn)水體富營(yíng)養(yǎng)化,其中的B(填字母)會(huì)大量繁殖,使水體出現(xiàn)水華;A中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物.
(4)A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA等(寫出兩點(diǎn)),這說(shuō)明了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(5)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成種群,各種生物構(gòu)成群落,整個(gè)湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為了得到細(xì)胞膜,下列各項(xiàng)步驟中正確的是( 。
A.用鑷子把細(xì)胞膜撕下
B.用雞的新鮮紅細(xì)胞為材料
C.用解剖針把細(xì)胞膜扎破讓細(xì)胞質(zhì)流出
D.用離心法把脹破的細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下可以看見哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞細(xì)胞膜的組成結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞在癌變過(guò)程中,細(xì)胞膜的功能會(huì)發(fā)生改變,但結(jié)構(gòu)和成分穩(wěn)定
C.細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類組成,其中主要由蛋白質(zhì)決定膜的特定功能
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但有害物質(zhì)不能夠通過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一切生物都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)為( 。
A.遺傳物質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)C.核糖體D.細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和光合作用的基本過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.卡爾文利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧全部來(lái)自于水的分解
B.德國(guó)科學(xué)家英格豪斯證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
C.若突然停止光照(其它條件不變)則短時(shí)間內(nèi)C3的含量會(huì)下降,C5的含量會(huì)上升
D.若完全停止CO2的供應(yīng)(其它條件不變)則暗反應(yīng)受阻,水的分解及O2的釋放也會(huì)受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示真核細(xì)胞的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程的片段,1~5代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該圖是DNA分子片段,則它的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;3和5的名稱分別是胸腺嘧啶和氫鍵.堿基配對(duì)方式2種.
(2)若該片段表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程,需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶等.若含有100對(duì)堿基的DNA片段中堿基A有40個(gè),則該片段復(fù)制3次,需要堿基C420個(gè),子代DNA中含有親代DNA鏈的DNA分子占$\frac{1}{4}$.
(3)若2是核糖,4是脫氧核糖,那么結(jié)構(gòu)1的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸,此片段的形成說(shuō)明正在進(jìn)行(DNA的)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核中.
(4)若2、4都是核糖,該片段表示遺傳信息表達(dá)的翻譯過(guò)程,參與該過(guò)程的RNA有三類.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)c叫中樞神經(jīng)
B.當(dāng)興奮沿b傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C.從圖中②的結(jié)構(gòu)可以判斷出a應(yīng)為感受器
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,仍能產(chǎn)生反射

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案