為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制,可用猴進行科學(xué)實驗(如圖1).請回答下列問題:

(1)①實驗猴右手指受到電刺激時,會產(chǎn)生縮手反射.在此反射弧的神經(jīng)纖維上,神經(jīng)沖動是
 
傳導(dǎo)的.
②頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動,其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放遞質(zhì)→
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮.若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激,產(chǎn)生兩個同等強度的神經(jīng)沖動,兩沖動傳導(dǎo)至中點并相遇后會
 

(2)將靈敏的電位計的兩極如圖2所示分別置于縮手反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激,ac=db.則刺激后電位計指針的偏轉(zhuǎn)情況是
 

(3)取猴神經(jīng)纖維(正常生理狀態(tài))離體進行實驗,目的探究膜電位變化的影響因素.當(dāng)置于一定的動物細胞培養(yǎng)液中,刺激神經(jīng)纖維的某一點,經(jīng)檢測該點的電位變化如圖3所示,分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因除了刺激強度較弱外,還有可能是
 

(4)猴體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體,合理的解釋是
 

(5)猴體內(nèi)大多數(shù)B淋巴細胞細胞膜表面具有不同的特異性識別受體,能夠接受
 
的直接刺激,還可以接受
 
的作用,從而被激活.
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)可以雙向的,在兩個神經(jīng)元之間傳導(dǎo)只能是單向.
神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),動作電位時表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因此將靈敏的電位計的兩極如圖2所示分別置于縮手反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,指針向右方偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生動作電位時,指針會向左偏轉(zhuǎn).
在免疫調(diào)節(jié)中,抗原均具有特異性,該特異性是由抗原的表面的抗原決定簇決定的.而病毒的蛋白質(zhì)外殼具有多種蛋白質(zhì),因此可能將刺激產(chǎn)生多種抗體.
解答: 解:(1)①正常情況下,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.
②通過學(xué)習(xí)突觸結(jié)構(gòu)與興奮的傳遞,興奮使傳出神經(jīng)末梢(突觸前膜)向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體識別并結(jié)合,引起突觸后膜的對離子的通透性改變,使后膜膜電位發(fā)生變化,從而引起后膜的興奮或抑制.
③在興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)中,興奮以電信號的形式在神經(jīng)纖維上由興奮區(qū)向靜息區(qū)傳導(dǎo),即神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)就是動作電位的傳播,傳導(dǎo)是不衰減并可以是雙向的.當(dāng)兩神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)至中點并相遇時,中點兩側(cè)附近分別是兩沖動的興奮區(qū)而沒有靜息區(qū),因興奮只能由興奮區(qū)向靜息區(qū)傳導(dǎo),故兩神經(jīng)沖動都不再向前傳導(dǎo)(或停止傳導(dǎo)).
(2)興奮在一個神經(jīng)元上傳導(dǎo)可以是雙向的,在兩個神經(jīng)元之間只能單向傳導(dǎo).根據(jù)題意可知,靜息狀態(tài)下膜外為正、膜內(nèi)為負(fù),此時電流計指針向右偏轉(zhuǎn).由于ac=db,若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激,兩點興奮分別向左、向右傳導(dǎo),a、b兩點將同時興奮,此時膜外為負(fù)、膜內(nèi)為正,因此電位計指針將向左偏;但是恢復(fù)靜息狀態(tài)后又向右偏;此時c點產(chǎn)生的興奮在一段時間后也會傳導(dǎo)到b點,又會導(dǎo)致指針向左偏,然后再向右偏.
(3)分析圖3可以看出,該刺激產(chǎn)生的動作電位太低,并且要產(chǎn)生動作電位需要的刺激具有一定的閾值,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是刺激強度較弱;還有可能是培養(yǎng)液中Na+濃度(較)低,導(dǎo)致產(chǎn)生興奮時,Na+內(nèi)流量少,導(dǎo)致動作電位低.
(4)由于病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子,不同的蛋白質(zhì)就表示不同的抗原決定簇,抗原決定簇決定著抗體的種類,因此猴體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體.
(5)猴體內(nèi)大多數(shù)B淋巴細胞細胞膜表面具有不同的特異性識別受體,能夠接受(不同)抗原的直接刺激,還可以接受淋巴因子的作用,從而被激活.
故答案為:
(1)①單向    ②與受體結(jié)合  ③停止傳導(dǎo)(消失)
(2)先左后右,再向左再向右
(3)培養(yǎng)液中Na+濃度(較)低 
(4)病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
(5)(不同)抗原    淋巴因子
點評:本題以實驗猴為背景材料綜合考查了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識知識,要求考生具有一定的識記能力、分析能力和理解能力,并能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò),具有一定的難度.考生要能夠識記在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)可以雙向的,在兩個神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)只能是單向,并能夠通過此結(jié)論判斷指針的偏轉(zhuǎn)方向;考生要能夠識記動作電位產(chǎn)生的原因,即鈉離子內(nèi)流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)某種細胞能無限增殖,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細胞之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,該種細胞最可能是( 。
A、衰老的細胞
B、正在分化的細胞
C、凋亡的細胞
D、癌變的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體內(nèi)動脈、靜脈和毛細血管內(nèi)的血流速度不同,按血流速度快慢排序,下面正確的是( 。
A、肺動脈>肺靜脈>肺毛細血管
B、肺動脈>肺毛細血管>肺靜脈
C、肺靜脈>肺毛細血管>肺動脈
D、肺毛細血管>肺靜脈>肺動脈

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科目:高中生物 來源: 題型:

從以下①②③④⑤⑥⑦過程中排列受精過程與體內(nèi)胚胎發(fā)育的正確順序為( 。
①第一次卵裂開始  ②釋放第二極體  ③頂體反應(yīng)  ④透明帶反應(yīng) ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合 ⑦卵黃膜封閉作用.
A、①②③④⑤⑥⑦
B、③②④⑦⑤⑥①
C、③④⑦②⑤⑥①
D、⑦④⑤②①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于絕大多數(shù)生物來說,有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式.如圖是有氧呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)有氧呼吸的主要場所是
 

(2)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
 
、
 

(3)圖中④、⑤所代表的能量
 
,⑥所代表的能量
 
.(填:“少量”或“大量”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA粗提取實驗材料的選擇,也經(jīng)過了多次實驗結(jié)果的比較,最終選擇了雞血做實驗材料,請回答:
(1)最終選擇雞血作為實驗材料,是因為家雞屬于鳥類,新陳代謝旺盛,因而血液中
 
細胞數(shù)目較多,且這類細胞具有
 
,可以提供豐富的DNA.
(2)實驗前可以通過
 
 
二種方法使雞血細胞沉淀于試管底部,以便除去血清.
(3)在牧區(qū)采集牛、羊和馬血比較方便,但若用這些實驗材料完成實驗,則很難提取到DNA,這是因為哺乳動物血中紅細胞在結(jié)構(gòu)上
 
,而白細胞數(shù)量
 

(4)若改用哺乳動物的肝臟作為DNA粗提的實驗材料是否可行?
 
若可行,應(yīng)對材料作怎樣的處理,使其核物質(zhì)釋放出來?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境.如圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請回答下列問題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有
 
條,魚類與貝類關(guān)系應(yīng)該是
 
.圖中未標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有
 
、
 

(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,在注入湖泊的四個主要水源的入口處采集水樣并鏡檢水樣中的動植物的種類和數(shù)量,結(jié)果如下:
①號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;
②號水源水樣中單細胞藻類的種類較多,且數(shù)量也極大;
③號水源水樣中未見任何動植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;
④號水源水樣中浮游動植物均有發(fā)現(xiàn),但數(shù)量不多.
根據(jù)以上結(jié)果分析,該湖泊的污染源中污染的嚴(yán)重性由重到輕的排列順序是
 
從生物因素分析,湖水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過核移植技術(shù)獲得早期胚胎的過程,圖中的A為卵細胞.據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果將該項技術(shù)運用于獲得用于移植的人體器官,選擇的B細胞應(yīng)該是患者的
 
,通過此過程有可能培育出所需要的器官的根本原因是該細胞具有
 
.利用上述過程培育的器官進行移植的優(yōu)點是
 

(2)為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變,所取的B細胞應(yīng)該是
 
.如果研究員們想快速獲得較多優(yōu)良性狀的母牛,可在上述實驗的基礎(chǔ)上,采用
 
技術(shù)進行處理,然后再進行胚胎移植.
(3)F是在體外培養(yǎng)出的早期胚胎,此時的胚稱為
 
,將其中的細胞進行培養(yǎng),即可獲得胚胎干細胞.這種細胞從形態(tài)上看具有
 
特點;從功能上看具有
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺活量的含義是( 。
A、一次平靜吸氣后,再盡力呼氣所呼出的最大通氣量
B、一次平靜呼氣后,再盡力吸氣所吸人的最大通氣量
C、一次盡力吸氣后,在肺內(nèi)容納氣體的總量
D、一次盡力吸氣后再盡力呼氣所呼出的最大通氣量

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同步練習(xí)冊答案