分析 1、有氧呼吸過程分三各階段,第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫同時(shí)釋放能量,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳、還原氫,同時(shí)釋放少量能量.發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì),第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量能量,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜;光合作用分光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了還原氫和ATP.
2、分析題圖2:由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
解答 解(1)①纖維素是植物細(xì)胞的多糖,基本組成單位是葡萄糖;將藕在開水中焯燙,高溫使細(xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性,多酚氧化酶不能催化相應(yīng)反應(yīng),因此將藕在開水中焯燙后可減輕褐變程度;
②有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,丙酮酸和水反應(yīng)生成了二氧化碳、還原氫,同時(shí)ADP轉(zhuǎn)化成ATP;
(2)由圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
故答案應(yīng)為:
(1)①葡萄糖 高溫使酶失活
②有氧 CO2、[H]、ATP
(2)①相反
②4 延遲 BR促進(jìn)胚軸和主根的彎曲生長
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程及生長素的生理作用等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力;能夠從曲線圖中獲取相關(guān)解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
B. | 限制酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 限制酶能從任意點(diǎn)切割DNA | |
D. | 限制酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干擾素幾乎能抵抗所有病毒引起的感染 | |
B. | 采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,不能將目的基因?qū)攵鄶?shù)單子葉植物細(xì)胞,關(guān)鍵原因是多數(shù)單子葉植物細(xì)胞不能合成酚類化合物 | |
C. | 啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位 | |
D. | 基因工程和蛋白質(zhì)工程在原則上都只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒的RNA位于其擬核中 | |
B. | 人體可以通過T細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除該病毒 | |
C. | 寨卡病毒的核酸徹底水解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸和堿基 | |
D. | 為了研究寨卡病毒的致病機(jī)理,可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲試管的最終產(chǎn)物是乙醇和CO2 | B. | 乙試管的最終產(chǎn)物是乙醇CO2和HO2 | ||
C. | 丙試管有大量的ATP產(chǎn)生 | D. | 丙試管產(chǎn)生的CO2最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識(shí)別的回文序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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