在探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，酵母菌計(jì)數(shù)通常采用顯微鏡下觀察并用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法。血球計(jì)數(shù)板(見(jiàn)右圖)有16個(gè)中方格，每個(gè)中方格有25個(gè)小方格，小方格的邊長(zhǎng)為X mm，加蓋蓋玻片后的深度為Y mm。若顯微鏡下觀察一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)為A，則1 mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為(1 mL＝1000 mm3)(　　)

A．1000A/X2Y B．300A

C．3×103A/X2Y D．AX2Y/1000

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇南京第三中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在“探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三只錐形瓶，編號(hào)甲、乙、丙，各加入500 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖培養(yǎng)液；然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)：連續(xù)7d，定時(shí)取樣、觀察和計(jì)數(shù)，計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)。相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．取樣前需要靜置一段時(shí)間，使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確

B．甲、乙、丙三組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確

C．預(yù)期一段時(shí)間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

D．計(jì)數(shù)時(shí)需用血球計(jì)數(shù)板、顯微鏡等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北武穴中學(xué)高三學(xué)期12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供         （寫(xiě)全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于     培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在             步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法            。

（2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是              。運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目     。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實(shí)驗(yàn)已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16＝400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到右上圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè)，則1ml樣液中約有藍(lán)藻             個(gè)

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加         可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為              ；在篩選能夠分解纖維素的微生物過(guò)程中，常用到           染色法。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期四調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供         （寫(xiě)全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于     培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在             步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法            。

（2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是              。運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目     。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實(shí)驗(yàn)已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16＝400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到右上圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè)，則1ml樣液中約有藍(lán)藻             個(gè)

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加         可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為              ；在篩選能夠分解纖維素的微生物過(guò)程中，常用到           染色法。

 

雜交細(xì)胞

A

B

C

人

染色體

l

-

+

+

2

+

-

+

3

+

+

-

酶

m

+

-

+

n

-

+

+

p

+

-

+

q

-

+

+

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是

A．在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫(huà)在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達(dá)到分離出四種色素的目的

B．在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，計(jì)算出平均密度，即可繪制出酵母菌種群增長(zhǎng)曲線

C．在“影響酵母菌無(wú)氧呼吸的因素”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁，可判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻，水浴加熱后觀察顏色變化，證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西鷹潭一中高三第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究酵母菌種群數(shù)量的變化”時(shí)，獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）。下列有關(guān)分析中，正確的是

A.M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)液的pH始終不變

C.酒精濃度的增加會(huì)抑制酵母菌繁殖

D.N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群出生率為0

 

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