【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是

A. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B. 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C. 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同

D. 畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次

【答案】ABC

【解析】

分析題圖：濾紙條從上到下依次是：Ⅰ胡蘿卜素、Ⅱ葉黃素、Ⅲ葉綠素a（最寬）、Ⅳ葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．強(qiáng)光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照。

根據(jù)題圖來看：強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低，A正確；強(qiáng)光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照，B正確；色素Ⅲ是葉綠素a、Ⅳ是葉綠素b，葉綠素a和葉綠素b吸收光譜的吸收峰波長不同，C正確；分離色素時(shí)畫濾液細(xì)線時(shí)，重復(fù)畫線操作應(yīng)在前一次畫線晾干后再進(jìn)行重復(fù)操作，D錯(cuò)誤，故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，電流表②在D處的測量電極插在膜內(nèi)，其他測量電極均置于膜表面，C表示物質(zhì)，E、F是刺激電極。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若AB=BD，則刺激B處，電流表②發(fā)生__次方向____（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)。刺激F處，電流表②③偏轉(zhuǎn)次數(shù)依次為__、__。

（2）若將B處結(jié)扎（阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)），給予E點(diǎn)低于閾值的刺激，F(xiàn)點(diǎn)高于閾值的刺激，電流表①偏轉(zhuǎn)__次；電流表③向左偏轉(zhuǎn)幅度最大時(shí)，G處Na+通道將____（填“開放”或“關(guān)閉”）。

（3）若C為乙酰膽堿，當(dāng)C與乙表面的特異性受體結(jié)合時(shí)，將導(dǎo)致____內(nèi)流。C除作用于神經(jīng)細(xì)胞的受體外，通常還可以作用于____細(xì)胞的受體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病，為對(duì)其進(jìn)行研究，不應(yīng)該 （ ）

A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

B.分析患者家系研究其遺傳方式

C.推算再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，提出合理建議

D.調(diào)查該致病基因的頻率，計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由組合定律中的“自由組合”是指（ ）
A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B.決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合
C.兩親本間的組合
D.決定不同性狀的遺傳因子的組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的光合作用和呼吸作用過程中C、H、O的變化，其中Ⅰ～Ⅲ表示不同物質(zhì)；圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖，其中a～h表示相關(guān)過程，①～④表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過程中“Ⅰ”是________，其在________(填具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的第________階段，該階段所發(fā)生的場所是________(填具體結(jié)構(gòu))。

(2)物質(zhì)①是水，則圖2中細(xì)胞器X是________，物質(zhì)④是 ________。光照充足條件下理論上可以完成的過程有________(用字母表示)。

(3)以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率(mg·h－1)

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率(mg·h－1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①光照條件下，溫度由25℃升高為30℃后光合作用制造的有機(jī)物總量________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞中常見的二糖是

A.蔗糖，麥芽糖B.葡萄糖，核糖C.纖維素，葡萄糖D.乳糖，蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的意義是____________________。

（2）下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是_______(多選)。

A．使廢物資源化，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生，提高了能量的傳遞效率

B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護(hù)

C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D．人占有主導(dǎo)地位，是其他生物生存的基礎(chǔ)

（3）對(duì)于土壤中如蚯蚓等小動(dòng)物類群豐富度的研究，常采用_____________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查；在進(jìn)行豐富度的統(tǒng)計(jì)時(shí)，計(jì)名計(jì)算法適用于_________的群落。在農(nóng)田中釋放人工合成的性外激素除去害蟲屬于_____________信息傳遞。

（4）在農(nóng)田中，一個(gè)生長季節(jié)收獲的農(nóng)作物中所含全部能量折合成葡萄糖質(zhì)量為Akg，農(nóng)作物細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖質(zhì)量為Bkg，1kg葡萄糖儲(chǔ)存CkJ能量，這些農(nóng)作物在整個(gè)生長季節(jié)固定的太陽能總量是________(大于、等于、小于)(A＋B)CkJ。通常采取鋤草或治蟲等措施調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大。致畸主要表現(xiàn)之一是分裂細(xì)胞的微核現(xiàn)象（如下圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較小�？赏ㄟ^觀測統(tǒng)計(jì)微核率（出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)除以被計(jì)數(shù)的細(xì)胞總數(shù)）的大小，認(rèn)識(shí)和評(píng)估污染物對(duì)生物的影響。某生物興趣小組就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開展了研究。

（1）材料用具：培養(yǎng)皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農(nóng)藥）溶液，（其他實(shí)驗(yàn)器具和藥品試劑省略）。

（2）假設(shè)： ______________________________________________________ 。

（3）實(shí)驗(yàn)過程：

①對(duì)蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發(fā)生根。

②將萌發(fā)生根的蠶豆種子_________________________________每組10粒。

③將上述蠶豆種子分別浸泡在__________________________________培養(yǎng)相同時(shí)間。

④一段時(shí)間后，取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一定時(shí)間，按解離→漂洗→染色→制片的主要步驟制作根尖有絲分裂裝片。

⑤鏡檢并記錄、統(tǒng)計(jì)微核。觀察處于分裂______期的細(xì)胞，并統(tǒng)計(jì)微核率。實(shí)驗(yàn)中該小組成員每個(gè)實(shí)驗(yàn)組別都制作了三張裝片，這樣做的目的是_____________________。

（4）請(qǐng)制作微核數(shù)據(jù)記錄表。

（5）最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的實(shí)驗(yàn)處理示意圖如下。相關(guān)敘述正確的是

A. 若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同

B. 光照對(duì)生長素合成的影響較小，但可影響生長素分布

C. 單側(cè)光照射導(dǎo)致向光側(cè)部分生長素被分解而背光側(cè)生長素不受影響

D. 生長素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長

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